包雅玮

市委八届八次全会提出，要紧紧围绕立德树人根本任务，注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源“生动教材”功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。新四军作为盐城红色文化的标志，是最闪亮的精神坐标，为这座城市注入了红色基因、造就了城市精神。要充分挖掘和利用红色文化资源，融入思政大课堂，探索红色资源赋能大中小学思政课一体化建设的路径。

发挥独特红色资源优势，探究其思想政治教育价值。我市既有新四军纪念馆、中共中央华中局第一次扩大会议旧址等物质载体，又有陈毅、粟裕等革命先烈在盐城顽强奋斗的宝贵的精神财富，还有战时文件、老照片、抗战书籍等丰富的历史文献和资料。要充分挖掘和利用地方红色资源，把思政小课堂和社会大课堂相结合，丰富教学内容、让教育更“接地气”，让学生感受到思政课就在身边，更好地达到入脑、入心的教学效果。学生通过红色资源更深入地了解革命历史、感知革命的艰辛与辉煌，可以从英雄人物身上汲取精神力量，增强学生的民族认同感和自豪感；促使学生更深刻地理解坚持信仰、坚守初心的意义，培养勇于面对困难、坚定不移追求理想的意志品质；让学生在历史的具体情境中学会分析问题、思考原因，提升批判性思维能力；帮助学生在学习和生活中培养勇于创新、迎难而上的态度，激发学生在学业和生活中的拼搏动力。

利用独特红色资源，赋能大中小学思想政治教育一体化建设。进一步打造红色教育基地。打造以新四军纪念馆、烈士陵园等为核心的“沉浸式”红色教育基地，定期组织学生开展参观和实践活动。通过“行走的课堂”，让学生在实地体验中感知革命精神，增强教育的现实感和感染力。系统融入课程教学体系。开展多元化红色教育实践教学，将红色资源系统地融入大中小学课程教学体系。中小学阶段，通过讲述英雄故事、开展“传承红色基因”主题班会等形式，让学生从小了解革命历史；大学阶段，通过专题讲座、走访老兵、志愿者服务、普法宣讲、红色文化研讨会等方式，进行深度的理论探讨和实践研究。进一步开发多元化教育活动。2023年，市教育局《基于校馆合作的“铁军魂、盐城红”革命精神区域一体化教育实践》获批省大中小学思政课一体化建设区域综合示范项目立项。信息化时代，可充分利用现代科技手段，通过网络课程、红色文化专题网站、虚拟现实技术等，打造线上红色文化课堂，拓展思政教育的覆盖面。加强教师队伍建设。红色资源教育的效果离不开教师队伍的专业素养。加强对大中小学思政课教师的培训，搭建沟通平台，帮助他们更好地掌握红色资源的使用方法与教学技巧。同时，鼓励教师不断探索现代化教学模式，将理论与实践紧密结合，提升思想政治教育质量。

用好独特红色资源，探索大中小学思想政治教育一体化的路径。设定育人目标：遵循学生认知发展规律。深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，循序渐进、螺旋上升设计课程目标。小学阶段重在启蒙道德情感，利用故事、图片、短视频等生动有趣的方式，让学生初步感知盐城红色文化资源，并通过讲述红色经典故事，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观；中学阶段重在打牢思想基础，通过系统的课程学习，让学生深入了解盐城红色文化的内涵、特点和价值，掌握相关基础知识，同时通过组织参观、实践活动等方式，让学生亲身感受镌刻有新四军红色印记的英雄之城，立志做红色基因的传承人；大学阶段重在增强使命担当，将盐城红色文化融入相关专业课程，促进学科交叉与融合，鼓励学生通过志愿服务、社会实践等方式，将所学知识和技能服务于社会，增强社会责任感和公民意识。丰富育人内容：涵盖社会发展全方面。在红色资源开发利用过程中，要进一步加强系统规划，在课程内容上打通大中小学各个学段的衔接，形成从小学到大学的思政课内容体系，确保不同学段学生在红色文化学习上的连续性和渐进性。可联合教育机构、文化单位，共同制定红色资源的开发规划，明确红色资源在思政课中的具体应用路径。同时，充分挖掘红色资源背后的历史文化内涵，开发出适合不同学段、不同年龄层次的教学素材，确保红色资源在思政课中的有效运用。创新育人方式：构建跨领域、跨部门合作新格局。教育部门作为大中小学思想政治教育一体化建设的主管部门，应发挥引领作用，制定相关政策，从课程建设、实践活动、教师培训、评价体系等方面着手，确保红色文化资源融入思政课教育教学全过程。文旅部门要整合红色遗址、红色文物、红色故居及红色纪念馆等资源，开发适合不同学段学生的教育资源和教学线路，为学生提供丰富的现场教学和实践体验机会。企业和社会组织可通过捐赠资金、设备等方式，支持学校开展红色文化资源教育活动，并与学校建立合作关系，参与课程开发，将企业文化与红色文化相结合，为学生提供更加贴近实际的教学内容。

（作者为盐城工学院社科处处长、江淮人文研究院院长。本文为江苏高校哲学社会科学研究重大项目“文化自信视域下高校思政课教师核心素养提升研究”〈2024SJZDSZ001〉；省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题“大中小学思政课一体化实践机制研究”〈24SZB-010〉阶段性成果）