杨静 陶琪

黄海之滨，串场河畔，我市红色底蕴深厚。作为新四军重建军部的“红色堡垒”，这里的每一处旧址、每一件文物，都镌刻着烽火岁月的印记，珍藏着永不褪色的革命记忆。研学学员循着红色足迹踏上这片热土开展以新四军革命精神为内核的研学之旅，这既是一次漫步历史现场、触摸遗迹的寻访，也是一次穿越时空与英烈对话、在心灵深处接受红色洗礼的修行，为传承红色基因、培育担当民族复兴大任的时代新人埋下信仰的种子。

深挖红色资源，夯实研学知识根基

深挖本地红色资源，让新四军革命精神可触可感，为研学活动筑牢知识根基。研学组织者应系统梳理、妥善保护留存的历史文献、档案、回忆录，以及战士日记、烈士家书、电报手稿等实物，通过整理研究构建新四军历史数据库，将零散史料转化为鲜活素材，让学员循着历史脉络，全景式读懂新四军征程的背景、脉络与意义。

组建专业团队，深化研究。聚焦新四军历史中的重要人物、重大事件，深挖红色文化的形成逻辑与当代价值，系统构建学术体系。研学中，将研究成果转化为教学内容——讲解新四军在华中敌后战场攻坚克难、创建抗日民主根据地的历程，解读其为民族解放作出的牺牲与贡献，让学员从历史深处读懂革命精神的内核。

强化专业师资力量，提升研学质量。搭建“专兼结合”的多元化师资库，邀请专家学者剖析历史脉络，依托讲解员讲述文物背后的故事，吸纳红色文化爱好者分享研究心得。多维度授课，既能传递专业知识，又能激发情感共鸣，让学员循着先辈足迹，真正理解新四军革命精神的时代力量。

创新研学形式，激发学员学习热情

打造实景化研学课堂。依托红色遗址，设计“回望历史—立足当下—展望未来”的研学线路，将档案资源转化为动态教育场景。如在新四军纪念馆，通过解读作战地图、模拟电报发送，沉浸式感受新四军征战历程；在盐阜大众报旧址，开展“红色报纸DIY”，体验革命年代的舆论宣传工作，领悟“从大众中来、到大众中去”的宗旨；在陈涛、正红等乡村振兴示范点，结合村庄发展设计菊花采摘、草编非遗等实践体验项目，探寻红色精神在当代乡村建设中的传承。

开发精品课程。立足各县（市、区）红色资源特色，为教学点定制课程，如盐阜大众报旧址围绕办报宗旨，开发课程引导学员思考新闻宣传的革命价值；宋公堤主题文化陈列馆聚焦新四军为民情怀，讲解堤坝修建史与民生意义。教学中采用“基地讲解员+高校教师”双师模式，讲解员说清历史事实，高校教师升华理论、引导反思，实现“以史育人、以情动人”。

优化培训供给。建立需求调研机制，精准对接学员兴趣，鼓励文学爱好者通过文字抒发对新四军的敬仰；为历史研究者安排课题研究，培养提升其探究能力。同时，开展访谈新四军后代、先进典型等活动，让学员获取一手资料、触摸真实历史；组织学员进机关、村组、社区、企业调研，推动学思践悟一体贯通，让研学成果落地生根。

完善研学机制，提升研学教育质效

健全学员参训机制，筑牢覆盖根基。建立学员信息数据库，精准匹配学习需求，科学分配研学名额，确保参与公平性；构建跨学段全周期教育体系，针对不同年龄段设计分层递进课程，让学员在阶梯式学习中深化对革命精神的认知，实现研学教育“不断线、全覆盖”。

优化部门协作机制，凝聚育人合力。打破部门壁垒，推动教育、文旅部门与红色场馆联动：教育部门牵头制定研学规范、组织学员参与；文旅部门整合红色资源、优化研学线路；场馆提供专业讲解与场地保障。相关部门将研学活动纳入年度工作计划，与教育教学、文旅发展深度融合，推动红色教育常态化长效化。

强化教育保障机制，夯实研学基础。加大红色场馆建设维护投入，升级设施、提升服务；加强研学师资培训，提升教师专业素养与教学能力；丰富红色文化活动，通过展览、文艺演出等营造浓厚氛围，推动革命精神融入校园文化，让学员在日常生活中浸润红色基因。

构建效果评价机制，提升研学实效。兼顾过程与结果评价，通过心得体会、知识竞赛、成果展示等方式，检验学员学习成效；及时收集师生反馈，动态优化课程设计与教学方法，确保研学活动“真育人、育真人”。

（杨静为盐城师范学院副教授、盐城地域文化与社会治理研究院研究员；陶琪为盐城地域文化与社会治理研究院研究员。本文为2025年度新四军研究专项课题“多维视角下红色档案资源赋能盐城红色文化传承创新研究”〈25xsj102〉阶段性成果）