□陆明泉

那天，周老师在办公室门口喊：“陆老师，快来看啊，你看这扶芳藤！”我急急忙忙从办公室里跑出来。她惊喜地说：“你看，这是我们经常把喝剩的茶水随手倾倒的地方，你看这里花草长得多好！”我一看，那片扶芳藤果真是又茂盛又油亮，再看旁边的，不仅长得稀稀落落的，而且颜色淡而泛黄，一副病恹恹的模样。

眼前的扶芳藤正是长在办公室门前背阳的长廊外侧，既起着树篱的作用，又为校园增添了靓丽的绿色，还对我们的情绪起着调适的作用。若是眼睛疲劳了，走出来，无须看向远方，只看看这一带深浅不一的绿色，便觉双眼舒服很多，心情也随之舒畅不少。扶芳藤性喜湿润，因此，那些得了我们无意浇灌的扶芳藤便长得异于它的同类。它们似乎想以此告诉我们：你既对我们施以恩惠，我们便要向你回报更多的美丽。

草木因人的施予而郁郁葱葱茁壮生长，人又何尝不是如此？

那天，我正脚步匆匆地走在去往食堂的路上，看到对面一个女同学远远地向我挥手示意，我走近一看，原来是我曾经的一个学生，手里拎着两三个保温盒，是家长送来的饭菜吧。我们未有太多对话，只简单地相互问候，便擦肩而过。但她刚才远远地挥手致意，也恰似受人滴水之恩的扶芳藤给我以暖暖的感动。

多年的教学工作，让我养成了一个习惯：面对一批新学生，我总喜欢留意那些与我同姓的学生。她是其中一个，而且她的姓名又与我多年前的另一个学生仅一字之差，于是我对她多了点关注。刚进高中的她，显然没脱去稚气，有点腼腆，但是课堂上的她，目光总是随我移动，提出问题后她总是少数举手的同学中的一员，回答问题时吐字清晰而分明，完成作业时书写清秀而工整。你说，这样的学生怎不讨人欢喜？

高一下学期结束前选科分班，她以一学年的努力，成功到另一个班级就读了。记得那天她到我这拿作业本，我向她表示祝贺，结果她却流泪了，边哭边说：“我不想离开这个班，我不想离开你。”我像哄小孩一样故作轻松地笑着劝慰：“到那个班更好，你能遇到更多更好的老师！”

有时我想，学生真的就像扶芳藤，你对他好，他们虽然不一定说得出来，但他们心里有数。走在校园里，当那些曾经教过的学生大大方方地走过来，微微欠身叫一声“老师好”，我就觉得平时对他们的教导、鼓励、赞许哪怕是善意的批评，都是有意义的，曾经的、现在的以及未来的，一切都那么美好。

常有人说：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。若是取其喻义，我举双手赞同，我们确实不可目光短浅，而应心怀旷远、眼界大开。但若是就其本义看，我则不敢苟同。我们的远方正是别人的眼前，而我们的眼前又是别人的远方。所以，想要遇见诗意与美好，实无必要舍近求远。关键是，我们的心中是否存有温情、温暖和温柔？

心中若有桃花源，何处不是水云间？