陈远跃 毛菁

习近平总书记强调，把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效。近年来，建湖县深挖东翼革命老区红色富矿，整合华中鲁艺殉难烈士纪念馆、草堰口红色大唐村等10余处红色遗址，构建起覆盖1.2万名青少年的“鲁艺魂”行走的思政课体系。该项目突破传统社区教育课堂边界，打造“历史场景浸润+现实实践锻造”育人新模式，三年开展活动超10万人次，实现红色资源向育人动能的深度转化。

四维融合：激发育人新动能

资源整合维度，构建全域红色育人版图。在空间上进行贯通，规划“红色寻迹线”（串联华中鲁艺烈士陵园、大唐村村史馆）、“科创启智线”（对接上冈产业园）、“生态农耕线”（延伸大地禾农业园），形成三位一体实践网络。开展时空对话，开发《百年古镇红色上冈》等10部校本教材，并植入二维码链接VR展馆，动态再现“鲁艺突围”等历史场景。

课程创新维度，分层实施五维育人工程。依托“红色基因传承课程”，在大唐村村史馆开展沉浸式党史教学，筑牢青少年理想信念根基；聚焦“科技报国实践课程”，组织北斗导航农机操作实训，培育科技创新精神；深化“生态文明体验课程”，开展串场河湿地生态监测项目，厚植绿色发展理念；打造“工匠精神淬炼课程”，传承非遗草炉饼制作技艺，涵养文化自信；创新“社会责任践行课程”，联合上冈交巡警中队实施“警童同行”安全实训，强化公民责任意识。

教学革命维度，三阶进阶式教学模式。情境浸润阶段，运用VR技术重现“鲁艺突围”历史场景，通过GIS动态地图，呈现革命事件时空脉络；深度研习阶段，在烈士陵园现场解析《火种》史料，组织“假如我在1941年”主题思辨活动；知行转化阶段，组建“红领巾宣讲团”服务游客超2.3万人次，孵化红色文创产品12类。

协同保障维度，多元主体长效联动。在师资方面进行融合，组建“五老宣讲团+骨干教师+行业导师”团队，设立红色教育名师工作室；在机制上进行创新，建立五方联席会议制度，创设“红色素养学分”纳入综合评价；在资金方面提供保障，创新“政府划拨+项目筹资+社会赞助”模式，年均筹措资金超10万元。

创新突破：破解社区教育单打独斗困局

破解形式僵化难题。通过场景化教学替代单向灌输，如在大唐村开展“地下联络站”角色扮演活动，让学员破译历史密码；于大地禾农科园操作无人农机撰写科技报告，实现课程到课率98%、满意度95%。

突破资源碎片瓶颈。构建县域东翼基地集群，开发红色基因传承、科技创新实践等8大主题课程包，形成“游前研学—游中体验—游后转化”闭环。

贯通学用脱节梗阻。创立“红色创客”实践机制，孵化智能导览系统、鲁艺文创产品等5类市场化成果，实现教育价值与经济收益双赢。

激活持续发展动能。通过关工委、社区中心、企业三方协同，获评省级荣誉7项，其中“七彩夏日·童享阳光”项目被团省委列为全省示范案例。

育人成效：红色种子开花结果

能力素养多维提升。学员在省级创新大赛获奖32项，设计鲁艺主题文创被烈士纪念馆永久收藏；“红领巾宣讲队”年均服务量2.3万人次，实现从受教育者到传播者的转变。

品牌影响持续深化。上冈镇社区教育中心获评省优秀爱心暑托班；《行走的思政课——让教育有“知”有“味”》入选盐城市德育典型案例。

理论模型凝练升华。创新构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为1条主线，搭建革命精神传承、科技创新实践等N个育人平台，创设VR历史课堂、非遗工坊、科研项目等X类实践载体的“1+N+X”思政教育模型。

时代启示：社区思政教育的实践智慧

建湖实践揭示了三大育人规律：红色资源活态化，让革命文物开口说话，让历史事件可感可触，消除时空隔阂；价值引领具象化，将“爱国奉献”转化为文创设计、科技攻关等具体行动，实现知行合一；协同机制制度化，以政府为主导、多元资金为保障、专业团队运营，确保可持续发展。

建湖计划联动新四军纪念馆、周恩来纪念馆构建红色研学走廊，推动“行走的思政课”从区域实践走向全省范式。当青少年在革命遗址触摸历史温度，在创新工坊感知时代脉动，教育便超越了知识传递，成为生命与精神的共鸣。

（陈远跃为建湖县委宣传部理教科科长；毛菁为建湖县上冈镇社区教育中心主任、市社区教育“名师工作室”〈大思政教育〉负责人。本文为2024年省教育厅社区教育特色品牌建设项目阶段性成果）