李睿景
基层理论宣讲是传播、宣传党的理论创新成果，武装和教育基层党员群众的重要载体和有效途径，是党动员群众、统一思想、调动一切积极因素开展各项工作的重要方法。当前，全国上下正大力开展习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神理论宣讲工作，要切实提升基层宣讲实效，必须坚持问题导向，聚焦“讲什么”“如何讲”“谁来讲”“在哪讲”等根本性问题，使宣讲内容“实起来”、宣讲方式“活起来”、宣讲队伍“强起来”、宣讲地点“广起来”，让基层党员群众坐得下、听得进、弄得懂、记得牢、有收获。
丰富宣讲内容，解决好“讲什么”的问题
讲清党的创新理论。基层理论宣讲内容要聚焦政治引领，讲清楚中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。当前，要讲准讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和基本观点，讲清贯穿其中的立场、观点、方法，讲清党中央大政方针和决策部署，以透彻的学理分析回应人民诉求，以强大的真理力量引导人民群众自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实践行者。
讲好地方特色实践。地方特色能充分展示一个区域的总体风貌和独特魅力，是增强基层宣讲吸引力和感染力的“发酵剂”。基层宣讲内容要契合群众对本地区经济社会发展态势的关切，把党的创新理论宣讲与当地经济社会发展实践相结合，围绕地域发展、城市变迁、产业升级、社会保障、先进典型等内容开发宣讲课程，把本地区脱贫致富、乡村振兴、民生保障、教育医疗、党风廉政、红色文化、绿色发展、生态保护等成就展示给群众，把干事创业、开拓未来的信心和决心传递给群众，讲出“百姓味道”“区域味道”“时代味道”。
讲好受众关注焦点。受众差异化要求宣讲分众化，在理论宣讲前开展调查研究，了解不同宣讲受众思想状况，针对不同行业、不同职业、不同地区受众群体，选择不同宣讲内容。紧扣受众关心关注的热点难点堵点问题，对宣讲内容进行“精准加工”，做到析事明理、解疑释惑，让群众坐得下、听得进、弄得懂、记得牢、有收获。
建强宣讲队伍，解决好“谁来讲”的问题
用好专业理论宣讲团队。以区委党校“鹿乡党课”基层理论宣讲团队为依托，打造专家型理论宣讲团，突出宣讲政治性和权威性。充分发挥党校教师理论性、专业性优势，邀请区内外政治立场坚定、理论功底扎实、业务能力过硬的领导干部和资深专家组成兼职宣讲队伍，按照政治素质好、理论水平高、熟悉区情民情、宣讲经验丰富的标准打磨宣讲团队，对党的创新理论进行阐释宣讲。
整合区域各类宣讲队伍。用好地方各类特色宣讲品牌，发挥基层宣讲品牌在引导群众、鼓舞群众方面的独特作用。发挥大丰区“丰”向标理论宣讲团资源整合作用，用活用足“盐之韵”“撷理入海”“丰语法轩”等23支特色理论宣讲队，注重加强横向协调联动，充分发挥各行业各条线宣讲队伍的专业性，开展形式多样、内容丰富的宣讲活动，扩大宣讲活动覆盖面和影响力，让宣讲“接地气”“冒热气”。
创新宣讲形式，解决好“怎么讲”的问题
增强宣讲实用度。基层宣讲要注意贴近群众，满足群众需求，努力做到通俗易懂讲道理、务实有效解困惑。我们既要立足党的创新理论，讲好新时代新征程党和国家的发展成就，又要结合基层实际，聚焦老百姓关心关注问题，将“大水漫灌”变为“精准灌溉”，讲好基层改革发展中遇到的新情况、思想领域出现的新问题、干部群众关心的热点难点等群众真正需要的内容。
增强宣讲灵活度。要擅长用群众喜闻乐见的形式开展宣讲，充分考虑基层群众的精神文化需求，把服务群众同教育引导群众结合起来，注重宣讲艺术。把挖掘弘扬历史文化、红色文化、生态文化等内容与宣传党的创新理论结合起来，努力在传统文化传承中推进理论传播，在丰富群众文化生活中推进理论传播。
增强宣讲的鲜活度。联合基层党组织，鼓励各镇各村的先进典型、返乡青年、田间秀才、乡村文艺骨干及退休老干部、老教师等群体积极参与理论宣讲，用群众语言讲群众身边人、讲农村事，用小话题反映“大主题”，用“小切口”阐述大道理，做到见人、见事、见思想，为“高大上”的理论宣传增添“泥土味”，让群众愿意听、听得懂、用得上，不断增强群众幸福感和获得感。
拓宽宣讲平台，解决好“在哪讲”的问题
切实用好红色资源。盐城红色文化资源丰富，拥有8个烈士命名镇和120个烈士命名村。基层宣讲要充分用好这些红色革命资源，深入挖掘讲好我们党的光荣革命传统和革命先辈的崇高品格、宝贵精神，把红色基因传承好、发扬好。
灵活选用宣讲场所。充分利用每月党员活动日，依托新时代文明实践所（站），充分发挥各类教育基地作用，结合群众的工作和生活，将宣讲场所搬到田间地头、街头巷尾、城区广场等地方，灵活运用座谈会、培训会、宣讲会、交流会、田间会、送“讲”上门等形式开展宣讲，让群众在家门口享受宣讲“大餐”。
拓展网络宣讲阵地。运用互联网思维创新理论宣讲，将大讲堂与微课程相结合，根据不同受众群体需求，创作推出一批富有时代气息的融媒体产品，让“云上”宣讲有声有色。
（作者为大丰区委党校教研室主任。本文为省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心盐城市大丰区实践调研基地课题阶段性研究成果）