张里阳

红色资源是党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。习近平总书记在参观“‘不忘初心、牢记使命’中国共产党历史展览”时指出，要教育引导广大党员、干部“学好用好党的创新理论，赓续红色血脉，发扬光荣传统”。中共中央政治局也曾专门就用好红色资源、赓续红色血脉进行集体学习。习近平总书记在《求是》杂志上发表《用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去》等文章强调，红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，是新时代中国共产党人的精神力量源泉，表明红色资源承载的价值意义、红色血脉内涵的精神力量，更体现以习近平总书记为代表的中国共产党人对用好红色资源、赓续红色血脉迈向新时代、迎接新挑战的坚定信心。

盐城是革命老区。“皖南事变”爆发后，中共中央很快在盐城重建新四军军部，随后又相继成立中共中央华中局、中央军委新四军分会、华中党校、抗大五分校等组织，盐城迅速成为华中敌后的政治、军事、经济、文化中心，时有“陕北有个延安、苏北有个盐城”之称。

盐城红色资源丰富，拥有全国规模最大、资料最全、最具代表性的新四军纪念馆，还有新四军纪念塔和重建军部旧址泰山庙，新四军、八路军会师纪念碑。坐拥如此之多红色遗址的盐城，其红色血脉从1926年仇一民等同志成立的盐阜大地第一个党小组——草堰口党小组即已开始，至今已近百年。因此，对具有丰富红色资源和深厚久远红色血脉的盐城而言，在如何“用好红色资源、赓续红色血脉上”应率先走出一条示范道路。

赓续红色血脉 现状及实践困境

“用好红色资源”是“赓续红色血脉”的必要条件，前者是基础，后者是目的。拥有众多红色资源，并不代表能轻易有效地实现“赓续红色血脉”。实际上，我市在“赓续红色血脉”上存在主体单一、内容空泛、体系碎片化等困境。

赓续红色血脉主体单一，缺少广泛的社会主体参与。当前，盐城赓续红色血脉主体主要是各级党政机关、新四军纪念馆、各级大中小学校等，大都是机关事业单位，而众多社会主体并未参与进来。党政机关应领导红色血脉的赓续，也应鼓励企业、个人等参与其中，避免血脉赓续的影响力、传播力受限，甚至造成“唱独角戏”的困境。

赓续红色血脉内容空泛，缺少深刻持久的精神教育。赓续红色血脉主要依赖物质、精神等载体进行。物质载体依靠物质实体展现，包括革命文物、革命遗址、革命事件文献记载等；精神载体指党在百年革命、建设、改革过程中形成的精神谱系。物质载体以实物形式展现，直观可见但却容易产生距离感；精神载体较为抽象，但领悟后更为持久深刻。目前，盐城赓续红色血脉的做法主要是参观革命遗址、新四军纪念馆等红色场所进行四史学习教育等，受众接受红色教育更多是“走马观花式”的参观，缺少精神上的触动。

赓续红色血脉体系碎片化，缺少全过程学习教育。体系碎片化体现在红色教育整体性、系统性不足。当前，盐城赓续红色血脉的实践多为宣传新四军零散的红色故事、红色人物、红色遗址，对新四军整体的战斗、生产活动历程和同时期党史重大事件、重要经典论述的教育供给不足。此外，红色教育尚未融入国民教育、青少年成长全过程，红色教育集中在党史国史重要节庆日，赓续碎片化难以对受众产生持久深远影响。

赓续红色血脉 路径优化

红色资源是党的宝贵财富，用好这笔宝贵财富有效实现赓续红色血脉需要从多元主体参与、优化教育方式、以整体思维规划红色血脉赓续教育等方面探索。

鼓励多元主体参与红色血脉赓续。鼓励、引导社会多元主体参与融入赓续红色血脉中，改变长期以来党政机关为主体的独唱式赓续格局，探索不同主体间的良好互动模式，建立多元主体协同发声的合唱式格局。

优化赓续红色血脉教育方式。一方面，优化红色血脉话语体系，增强话语吸引力，要完善话语表达、平等对话，拉进受众与红色故事的距离，提升红色教育效果。另一方面，采用方兴未艾的数字化、大数据、人工智能技术，开发红色资源的数字化，实现红色资源数字化和赓续红色血脉的深度融合，使盐城各类丰富的红色故事在数字技术赋能下，做到线上游览与线下参观相结合，制造全新参与感和沉浸式体验。

以整体思维规划红色血脉赓续教育。注重红色故事、烈士人物等相关党史的整体梳理和教育，不仅聚焦具体人物事件的红色教育，也对该具体人物事件的历史背景做详细探究展示。同时，站稳意识形态领域最高点，把红色教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程，以各级各类学校为重点，建立督查机制，确保课堂教学主渠道、守住思政课程主阵地。

（作者为市委党校党史党建教研室主任、副教授）