盐城晚报讯 在“双减”背景下，为进一步减轻学生的课业负担，提升教学质量，发展学生思维，盐渎实验学校六年级数学教研组紧紧围绕数学学科核心素养要求，整体设计《长方体和正方体》的单元实践作业，即以“小包装，大学问”为主题的个性化作业，采用画数学、做数学、联数学等方式设计项目化作业，让学生的实践过程显性化，思维结果深刻化。

在本单元学习结束以后，每位学生选择一个自己喜欢的玩具或者物品，通过量一量、画一画、剪一剪、粘一粘，成功地制作出了一个个精美的包装盒。在设计包装盒的过程中，学生还要考虑材料的接缝处以及材料损耗的情况。学生不仅设计出了精美的包装盒，还将自己的设计思路以及制作包装盒的思维过程记录了下来，达到深度学习的目标。

在实践过程中，孩子们还学会了提出问题、解决问题和反思问题的能力，并提出想继续研究生活中有关长方体、正方体的一些问题。在学完单元知识后，教师引导学生及时梳理、回顾，并让学生以感兴趣的“思维导图”的形式去梳理、比较、沟通、反思所学知识的重点与难点。别样的作业，展现出了学生对学习内容别样的理解与精彩，在“双减”形势下，减轻了孩子过重的学业负担，培养学生应用理解数学及综合整理知识的能力，提升了学生的数学核心素养。

本次实践作业的设计提高了孩子们学习数学的积极性，落实“双减”的同时也培养了学生的创新意识和实践能力。孩子们在做一做、算一算、画一画中学会了用数学的思维思考实际问题，也学会用数学语言表达自己的所感所想，提升了数学核心素养。 陈玮 记者 唐承兵