李宇健
体育强则国强，少年强则国强。在体育强国建设与“健康盐城2030规划”纲要深入实施的时代背景下，我市全力推进体育强市建设，着力构建更高水平的全民健身公共服务体系，但当前体育人才的匮乏成为推动发展的关键瓶颈。盐城幼儿师范高等专科学校作为深耕地方的教育阵地，其体育教育、社会体育、体育保健康复等专业培养的毕业生选择扎根盐阜大地，以专业所长服务家乡体育事业发展，在阳光体育育人实践与地方体育事业进步中彰显独特价值。这种“培养—回归—奉献”的人才闭环，为全市体育发展注入鲜活动能，构建起校地协同育人、共谋发展的生动格局。
夯实基础教育：阳光体育育人的“本土化”践行者
青少年是国家的未来，学校体育是阳光体育工程的核心场域，更是体教融合战略的关键载体。近年来，我市持续深化青少年体育工作，通过体育俱乐部建设、三级赛事体系构建等举措，推动中小学生健康水平稳步提升。但城乡学校体育师资分布不均、基层体育教学力量薄弱等问题仍未完全解决，尤其在农村地区和薄弱学校，专业体育教师的缺口成为阳光体育落地的突出难题。盐城幼专体育专业毕业生的留盐服务，精准填补这一供需缺口，成为阳光体育育人的“本土化”践行者。
精准锚定地方需求，设置培养目标。体育教育专业以培养中小学体育教师为核心，课程体系涵盖学校体育学、运动技能训练、体质测量与评定等关键内容，特别强化对农村中小学体育教学场景的适配性训练，使毕业生能快速适应基层教学岗位。留盐毕业生扎根教育一线，不仅承担起基础体育课程教学任务，更成为阳光体育活动的积极组织者——在城市中小学，他们结合“每天综合体育活动时间不低于2小时”要求，设计趣味化大课间方案，将篮球、足球等传统项目与跳绳、啦啦操等特色活动相结合，让运动成为校园常态；在乡村学校，克服场地设施限制，利用闲置空间开展简易体育竞赛，手把手教会孩子科学运动方法，帮助青少年掌握1至2项运动技能。
留盐毕业生兼具专业素养与本土情怀，了解盐城青少年的成长环境与体育需求。学校将盐城红色文化元素融入体育教学，通过“红色主题运动会”“革命故事体育游戏”等创新形式，实现体育锻炼与价值引领的有机统一；针对盐城沿海地域特点，开发具有地方特色的体育课程，让阳光体育在传承地方文脉中落地生根。
提升全民健康：公共体育服务的“精准化”赋能者
随着“10分钟体育健身圈”全覆盖、存量空间健身设施建设等惠民工程不断推进，市民实现“在家门口锻炼”。但从“有地方健身”到“会科学健身”的跨越，仍需专业体育指导力量的支撑，科学健身指导服务的供给不足是全民健身事业发展面临的突出问题之一。盐城幼专社会体育专业毕业生的留盐服务，搭建起专业资源与群众需求间的桥梁，成为公共体育服务的“精准化”赋能者。
社会体育专业以培养群众体育指导、体质监测、活动策划人才为目标，核心课程涵盖社区体育指导、运动处方、体质测量与评价等实用内容，毕业生具备契合基层需求的专业能力。留盐后，他们广泛分布于社区服务中心、体育场馆、健身公园等阵地，开展多层次的公共体育服务。在老旧小区，为老年群体提供慢性病康复健身指导，根据体质监测结果，开具个性化运动处方；在城市体育公园，组织亲子体育活动，推动青少年校外体育与校内教育衔接；在乡镇社区，利用“边角地”改造健身空间，开展接地气的体育技能培训，让专业指导触达基层末梢。
留盐毕业生是服务提供者，也是全民健身氛围的营造者。他们结合市民健身需求，策划组织社区运动会、邻里健身节等群众赛事，将竞技性与趣味性相结合，激发群众参与热情；积极践行“互联网+体育”理念，通过线上健身课堂、运动打卡活动等形式，拓展服务半径，适应数字化时代健身需求，推动“全民健身，无处不在”理念逐步深化，经常参加体育锻炼的人口比例持续提升，国民体质监测合格率稳居全省前列。精准化的专业赋能，让体育设施的民生价值充分释放，成为提升市民幸福感、促进社会和谐的重要力量。
衔接校地资源：体教融合发展的“市场化”纽带
体教融合是破解体育后备人才培养难题、推动体育事业高质量发展的关键路径。市“十四五”体育事业发展规划提出要全面深化体教融合，但目前仍存在体制性障碍，学校体育与社会体育资源未完全衔接、青少年体育训练网络不够完善等问题较为突出。盐城幼专体育专业毕业生扎根地方后，凭借“校地双重身份”的独特优势，成为衔接高校资源与地方需求的纽带，推动体教融合从“政策要求”转化为“实践成效”。
人才培养环节，留盐毕业生搭建起盐城幼专与地方中小学、体育机构的合作桥梁。他们依托母校的专业师资与训练资源，协助建立校地共建体育实训基地，让在校学生提前参与基层体育教学与活动组织，实现人才培养与岗位需求无缝对接；针对地方体育后备人才选拔困难的现状，发挥一线优势，挖掘有运动天赋的青少年，推荐进入高校实训平台接受专业训练，构建起“基层选拔—高校培养—赛场检验”的人才成长链条。这种“逆向输送”机制，既提升了人才培养的针对性，又为全市竞技体育储备了后备力量。
资源整合层面，留盐毕业生推动形成“体育+教育+社会”融合发展模式。他们利用学校体育场地资源，牵头组建青少年体育俱乐部，吸纳社会体育组织参与运营，实现“教学场地课余化、训练资源社会化”；借助盐城幼专科研力量，参与编制地方青少年体质健康白皮书，为体育教育政策制定提供实证支撑；在市级青少年阳光体育联赛中，他们担任裁判员、负责校队训练，成为赛事体系顺畅运行的重要保障。这种多元衔接作用，有效破解了体教融合中的资源壁垒，为全市构建“大体育”工作格局提供坚实的人才支撑，彰显了地方高校服务区域发展的核心价值。
传承体育文脉：地方文化认同的“具象化”载体
体育文化是城市文化软实力的重要组成部分，我市发展体育事业过程中，始终注重中华体育精神传承与地方文化特色挖掘，但体育文化与群众体育、竞技体育的融合仍处于起步阶段。盐城幼专体育专业毕业生深植家乡文化土壤，将盐阜文化元素融入体育实践，使体育成为传承地方文脉、增强文化认同的“具象化”载体，为盐城体育文化建设注入本土灵魂。
留盐毕业生善于从盐城文化资源中汲取体育创新灵感。在红色文化传承中，以新四军纪念馆、泰山庙等红色地标为背景，设计“红色徒步路线”“战地体能挑战赛”等特色活动，让群众在体育锻炼中感悟革命精神；在沿海文化发掘中，结合滩涂资源，开发沙滩排球、风筝放飞等户外体育项目，组织沿海体育文化节，将地域特色转化为体育品牌；在传统民俗保护中，整理推广“淮剧身段健身操”“水乡龙舟习俗”等非遗体育项目，使传统文化在运动中焕发新生。这些创新实践，推动盐城体育超越强身健体的单一属性，成为承载文化记忆的重要载体。
青少年教育中，毕业生将文化传承与体育育人深度融合。编写《盐阜特色体育文化读本》，将地方体育故事纳入课堂教学；指导学生编排“非遗体育课间操”，让传统技艺走进校园；组织“文化+体育”研学活动，带领青少年探访沿海体育遗迹、红色运动旧址。“体育赋能文化传承”的实践，丰富了阳光体育的内涵，更在青少年心中播下文化自信的种子，推动盐阜文化通过体育活动代代相传。
（作者为盐城幼儿师范高等专科学校基础教育学院党总支书记）