○刘 建

“老师，这是我妈妈做的糕点，您尝尝！”一个眼睛大大、模样水灵的小女生悄悄摸到办公桌前。

不忍拂了她的心意，我拈起一块，轻咬一口，奶香扑鼻、甜入心脾。读懂我表情的她满心欢喜：“下次给您带更好吃的！”扔下这一句，就甩着小马尾辫跑了出去。

这是到伊犁州支教半月以来，第一次有学生这么“大胆”地闯进我的办公室。

小女生叫阿依古丽，维吾尔族人，坐在教室第一排。偶尔借着讲台遮掩打个小瞌睡，叫醒她时，总是惴惴的。我估摸着这是个胆怯的小女生，所以对她多加了一份关注。

给她补习过几次，还委婉提醒要认真听讲。渐渐地，课堂上她活跃多了，也自信多了，课后会摸到我的办公室，跟我拉家常，聊她的家乡察布查尔，也聊我的家乡江苏盐城。

看得出来，她对我这个支教老师，带着尊敬也带着好奇。于是我趁机鼓励她要勤学多问，增长见识，将来走向外面更精彩的世界。每当这时，她那双忽闪忽闪的大眼睛，就会闪现出不一样的光亮来。

班主任告诉我，这个孩子很乖巧，家住海努克镇琼布拉克村，因为家里负担较重，生活条件不是太好。我决定在这个春天的周末，安排一次家访，去看看能为她做点啥。

从察布查尔县城驱车到海努克镇，约莫一个小时，再兜兜转转，才来到琼布拉克村。远远地看到，阿依古丽站在大路边等我们。

走进庭院，绿意盎然，一个瘦削的中年男人正在干活，一个年龄相仿的女人打着下手。阿依古丽介绍她的父母，爸爸只知道憨厚地笑，妈妈赶紧把我们请进屋。

主屋不大，分为两部分，东半边小一点，大概是主卧；西半边一张通炕，躺着一个小男孩，不知为何嘴角流着涎水。阿依古丽悄悄地告诉我，小男孩是二叔的孩子，一出生就患了脑瘫。二叔夫妇离婚后不知所终，看孩子实在可怜，爸妈扛着压力收养下来。

阿依古丽还有两个姐姐，都在乌鲁木齐上大学。考虑到她家的实际困难，当地政府安排了一些补助和帮扶。交流中，我们鼓励这个淳朴善良的家庭克服眼前困难，勉励机灵懂事的阿依古丽一定要好好读书。临别时，我们留下一点现金，阿依古丽的父母再三推辞，不得已才收下，一家人一直把我们送到大路旁。

上车前，阿依古丽突然挽住我的胳膊，很认真地说：“老师，我一定努力学习，出去念大学，将来我还要到江苏看你！”她眼里的那道光，让我们既怜惜又颇多感动。

返程路上，我又想起自己多次的灵魂之问——教育工作者援疆的实效路径究竟是什么？在于给这里的孩子上一堂所谓精彩的课？抑或送上一些所谓的先进教育理念？是，好像又不止于此！

如果用我们有温度的手，给懵懂的孩子推开一扇窗呢？甚或是化作一道彩虹，带给孩子生命里一束光？任何点滴的启迪和善意都应该算吧，最终也都会汇成暖流。

路虽远，行则将至！想到这，我不禁笑了……