近年来，射阳县不断深化学前教育课程内涵，创优课程品牌，提升育人品质，让每个幼儿在玩中学、学中玩、玩中出创意，让“自主游戏”点亮孩子童年。

走进射阳县港城实验幼儿园室外活动区域，孩子们三两成组在不同的“部落”尽情玩耍，有的把几个滚筒并排在一起，两头固定，在上面平衡走；有的穿着雨衣、雨鞋，在沙水池堆沙、挖道、筑墙；有的欢快地穿“山洞”、稳步跨云梯、轻松走过“独木桥”……欢声笑语回荡在幼儿园的每个角落。

为大力推进幼儿园自主游戏开展，让幼儿成为会玩、自主、友善、创造的儿童，射阳县港城实验幼儿园合理规划幼儿园室内外游戏环境，因地制宜地进行游戏环境改造。通过各类学习途径，提升教师对自主游戏的认识，围绕自主游戏活动方案，从主题选择、材料投放、安全管理等方面进行深入研讨，让自主游戏理念在幼儿园落地生根。

“今后，我们将继续创设开放多变、自然有趣的游戏环境，追随幼儿兴趣和发展水平，将自主游戏渗透到保教活动的各个环节，在游戏中支持孩子的学习，探寻更多教育契机与可能，助推孩子的发展，让幼儿真正在快乐游戏中得到健康成长。”射阳县港城实验幼儿园园长马丽说。

射阳县幸福幼儿园操场上一片欢腾。孩子们用绘画、符号或语言在“今日游戏计划板”上自主选择游戏区域，然后像快乐的小鸟般“飞”向各个游戏区，搬梯子、拿木板、提小桶，用自己的行动宣告：“我的游戏我做主！”

这场“游戏”的背后是先进教育理念的支撑。游戏中老师不再是指挥者，而是观察者、支持者和玩伴，让孩子的解决问题能力、社会交往能力和创造力得到了前所未有的发展。“真的非常欣喜看到孩子的变化，我们也会主动配合学校、老师的教育，在家里的游戏过程中我们也会让他们自己掌握主动权，让孩子成为游戏的主人。”射阳县幸福幼儿园家长于丽丽表示。

夕阳西下，孩子们红扑扑的脸上挂着满足的笑容。在这场“快乐游戏”中，幸福幼儿园用实践证明：当孩子成为游戏的主人，快乐与学习自然相生相伴。“我园将进一步聚焦幼儿发展、教师成长和区域特色三方面，以幼儿发展为核心，通过生活化、区域适配的游戏设计促进幼儿全面发展，提升教师专业能力，树立‘儿童为本’的理念，关注个体差异并调整教学策略，挖掘区域特色资源，在游戏课程中融入传统文化与自然资源，形成特色鲜明的教育模式。”射阳县幸福幼儿园园长王道玲如是说。

江仁彬 杨健