□徐志荣

读家风故事，我进一步领悟到读书的意义：要读而有获、学有所得，充实自己的精神世界并践行，潜移默化地带动身边人，共筑“追求真善美、活出真我”的精神风貌，生动诠释一个“大写的人”。

近日，我研读了华文出版社出版的《名门家风》一书，被书中的家风故事深深吸引。本书采访团队耗时八年寻访，足迹遍布祖国众多城市，通过与33位近现代嘉兴籍文化名家后人深度访谈，向我们呈现了名家在家风传承中的智慧与人性之美。

通读本书，对名家关于子女教育的理念，最直观的感受是“先做人、后做事”。弘一法师（李叔同）曾说过“士先器识而后文艺”，即读书人首重人格修养，其次才是文艺，我深以为然。作家、出版家孔另境的子女也说，父亲用一生在影响他们“做一个大写的人”。那这些家风故事中，又蕴含着怎样的修身、做人之道呢？我思索再三，梳理如下。

选择做一个低调、心怀天下、淡泊名利的人。

著名作家茅盾的故事让我很受触动。他一生著译作品达1500余万字，在个人介绍表上，却只说自己“写过一些小说、杂文、文艺评论、古典文学研究等”，在临终前他还捐出所有25万元稿费，并设立茅盾文学奖。由此可见，他为人简朴、低调、不计名利、心中有大爱。他的儿子韦韬在世时，也为人低调谦逊，每次到桐乡参加活动时，都会婉拒桐乡政府部门的接送，甚至一盒榨菜这种土特产都坚持自费购买。

国学大师王国维的长女也谈到，父亲一直教育他们：“要勤奋读书，认真做事，要做个好人，不贪财，不争利。”做人要有读书人的傲气，在学业上，他也要求孩子们对学术不能太功利，要出于求知，出于兴趣去学习。他这种保持初心、淡泊名利的治学理念对后世影响深远。

在生活中修炼自己，做一个心中有爱、坦诚本分的人。

放慢生活节奏，做一个拥有童趣、对社会有贡献又自由的人。

丰子恺是著名漫画家、文学家、翻译家，他的作品中总是散发着浓浓的童真、童趣，充满人间烟火味和松弛感，让人不经意间生活节奏都慢了下来。他始终保留一份童心与童真，创作的《护生画集》也秉承着去除残忍心、培养慈悲心的理念，他认为“护生者，护心也”。丰老的女儿回忆与父亲的相伴时光，后知后觉地惊悟：父亲对童真的珍视和守护是份难能可贵的礼物，他的一言一行中都饱含着对子女真善美的教育。

丰子恺认为童年是人生的黄金时期，他从不要求孩子做什么，而是任由他们根据兴趣自由发展。他希望“子女们快乐”而不是“望子成龙”。在他宽松的教育氛围下，他的后人也是俊才辈出。比如，他的长子是《汉英大辞典》的主编，也是中国翻译《格林童话》第一人。

父辈们的言传身教，是给子女的宝贵精神财富。这让我想起自己成长路上父母让我们坚守的人生信条，譬如儿时，母亲会以“小时候偷针，长大了偷牛”的故事警示我们“不要拿人家一针一线”；即使经济不济，穿着打扮上也要保持干净、整洁，不要“人穷水也贵”；遇见老师、长辈一定要有礼貌，牢记“与人为善”等。

此外，书中还有很多有着美好家风的名家家庭，这些名家、大家在家庭教育中都有独特的智慧。比如：慈爱与规矩并举的漫画家米谷，在女儿答应弹琴却失约时，将已约定陪女儿看电影的电影票当场撕毁，教她做一个“可信任的人”；中国现代出版业奠基人张元济以“无书不成其为家”的书香观营造家庭读书文化氛围；坚定抱持“丰富的精神生活是绝对可以战胜贫困的”观念的江南才女沈祖棻也在家风传承中给子女树立了榜样。

读家风故事，我进一步领悟到读书的意义：要读而有获、学有所得，充实自己的精神世界并践行，潜移默化地带动身边人，共筑“追求真善美、活出真我”的精神风貌，生动诠释一个“大写的人”。