近日，《新华日报》发文聚焦亭湖区教师培养新探索，对当地以教育家精神引领、推进教师培养“研—训—行”一体化的创新举措进行深度报道。

2023年，盐城市启动“五级梯队教师培育工程，亭湖区成为市级试点区域，专门针对“新秀教师”“骨干教师”“领航教师”三级梯队，积极探索构建具有时代特色的教师培养培训区域化路径。

亭湖区以教育教学现实问题为起始点，将教研、科研、培训等各个环节串联打通，促使教师能从理论中获取支撑、在实践中改善教学，并借助评价实现自我反思，从而搭建起“问题发现—学习反思—评价提升—实践改进”的完整回路，塑造了“精神引领—资源支持—能力进阶—成果应用”的落地实践模型，实现教育家精神对教师专业成长的高效引领与转化。

在具体经验做法上，亭湖区首先以教育家精神为标杆，借助课堂观察、师生访谈等形式，从“精神认同度”“专业胜任力”“育人实效性”三个维度，综合评判教师素养和现实需求，精准锚定培训目标，设计三个梯队清晰可量化的研训行为指标，形成“名师带动、全员提升”的教师队伍建设新气象。同时，亭湖区打造“2+1+1”研训课程架构，以集中研修、岗位实践为主干，以导师课程和导师全程跟导为补充，再辅以线上线下选修课程与海量资源，形成特色培育体系。例如在精神认同方面，新秀教师要完成6学时“名师故事分享”，借助AI剖析进行师德自省；领航教师则需借助“师德建设前沿”课程，厚植文化育人情怀。

此外，亭湖区还实行“1+X”分层研训评价模式，其中“1”为出勤达标、作业完成等基础门槛，“X”则通过案例论文发表等指标，精确记录教师能力成长轨迹。同时，构建“3+X”研训活动链条，通过分层设置不同活动，促进教师发展，比如新秀教师要参与教育论述读书会与课堂诊断，领航教师要进行跨区域送教和教学风格研讨论证。

不仅如此，亭湖区还对教师“研—训—行”一体化优秀成果进行评估与沉淀，鼓励各级教师通过教学视频、送教下乡、主题示范等途径，让个人成果变成区域教育生态的共享财富。亭湖区教师发展中心相关负责人表示，未来，将开发城乡融合教育模式、强化AI技术赋能、完善政策保障等，为教师专业成长和教育事业发展不断注入新动力。

宋玲 倪同岭