本版指导老师：唐维菊，盐城市第一小学语文老师，致力于小学语文教学研究近二十年。三年级是习作逐步走上正轨的关键阶段，学生将从低年级的“写话”训练，逐步向“段”“篇”的学习训练过渡。笔者根据三年级学生的年龄特点和写作能力，从借助课文，学习表达的方式；联系生活，打开习作的宽度；巧用新鲜词，提高表达的趣味性这三个方面进行习作指导，提升学生的习作能力。