赵建军自1987年参加教育工作以来，三十多个春秋辛勤耕耘，把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面健康发展。他现为盐城市毓龙路实验学校教科处主任、九年级主任、九（3）班语文教师。从教以来，赵建军始终牢记教育的本质是爱，教育的目标是学生的成长。

“赵老师让我跟正常人一样！”

2020年9月，赵建军班上有一位听力重度障碍的学生小涵。开学第一天，赵建军了解情况后，主动与她交流，尤其是小涵的小学学习情况，把脉她的心理状态与能力水平，采取一系列帮助措施。日常教学过程中，赵建军及时提供心理疏导，帮助她树立信心，确立目标，营造良好心境。在班集体内，赵建军引导其他同学多包容、关爱小涵，让她不再那么敏感。当小涵的表达不畅时，赵建军总是用足够的耐心让她充分展示。赵建军多次与小涵家长交流关于她的学习与生活，共同助力孩子的健康成长。现在小涵活泼开朗，成绩稳中有升，她说：“赵老师让我跟正常人一样！”

2017年，赵建军班上有一位学习吃力的学生小月。赵建军发现她上课虽然不怎么爱发言，但在课后与同学却能侃侃而谈。随后，赵建军跟她建立课堂发言约定，促进其紧跟课堂节奏，积极思考，大胆发言，树立对学习的自信。赵建军引导她强化语文课本和课外文本阅读，在读中思，在思中读。赵建军定期听取她的阅读心得，随机点拨，给予鼓励。赵建军借助当时主持的省教育规划“十二五”课题《初中语文“微写作”训练的实践研究》，引导她从记日记开始，进行微写作训练，经过一两个学期的努力，她的成绩大幅提高。

有一位名叫小杰的留守儿童，跟随爷爷奶奶居住。赵建军主动家访，了解具体情况，与小杰的爷爷交流，畅通家校共育渠道。赵建军发现小杰不够自信、人际交往被动、自控能力不好。针对小杰的特点，赵建军采用定期谈心的方式，帮助孩子循序渐进地打开心扉。赵建军引导小杰融入班集体、融入学习生活小组，结交朋友，在活动中发现自身的闪光点，构建信心，不断进步。

课题研究助力教学提质增效

赵建军从1997年在《中国教育报》发表第一篇教育教学论文起，截至目前有20多篇论文发表，其中中文核心期刊1篇，20多篇论文获奖。2015年，赵建军第一次以独立主持人的身份申报江苏省教育科学“十二五”规划普教重点自筹课题《初中语文“微写作”训练的实践研究》，并于2018年成功结题。目前，他主持在研项目有省教育科学“十三五”规划课题一项，省教研课题一项，市教师发展专项课题一项，市教育学会课题一项。

近年来赵建军开设区级以上公开课十多节、讲座十多次。作为学校的教科处主任，从2017年秋学期起，他编写《教研资料》周刊，截至本学期共编写了250期，140多万字，引领全校教师深入开展教科研活动，促进了学校的发展。

站好三尺讲台谱写教育之歌

赵建军2003年、2012年两次被盐都区教育局党委表彰为“优秀共产党员”。1994年、2001年他两次荣获盐都区初中语文优质课评比一等奖。2003年他荣获盐城市初中语文优质课评比二等奖。2003年他获得“盐都区中学语文学科带头人”的荣誉称号。2008年他被聘为“盐都区初中语文学科兼职教研员”。2016年他被评为“盐城市优秀教育工作者”。2013年他获得江苏省教学成果奖（基础教育类）二等奖。2019年他获评盐都区教科研先进个人、盐城市教科研先进教师。2021年他获评盐城市初中语文学科带头人、亭湖区模范教师、亭湖区教育服务之星。2022年他获盐城市初中语文优质课评比二等奖。2023年他作为主持人获盐城市教学成果奖二等奖。他在年度考核中获优秀等次嘉奖近10次。

没有惊天动地，没有催泪感人，赵建军默默扎根在教坛36年，牢记育人使命，志做“四有”教师，用责任书写着忠诚，用平凡铸就着绚丽，用行动谱写教育之歌。记者 倪静