□半月谈记者 梁姊 尹思源 何磊静 赵倩

求知欲是人的本能需求，而在现代社会，学习更是成为每个人的一生需要。对于一些想在晚年为自己学习充电的60后来说，多地老年大学入学一座难求，热度堪比孩子的“学位竞争”。“上学难”在成为许多“新老人”心头憾事的同时，也引发了人们的思考：终身学习，真的只能在老年大学吗？学习型社会，如何向“新老人”打开更多新窗口？

提前注册账号，抢课争分夺秒

提前10分钟蹲守，一家三口一起刷新，能选择的课程全部选中，经过好一番努力，60岁的颜阿姨终于坐在了沈阳市一所老年大学的剪纸课堂里。“我本来想选书法课，太火了抢不上，只能有什么课就抢什么课。”颜阿姨很无奈。

许阿姨甚至还没有颜阿姨的“好运气”，同样的时间，同样全家上阵帮忙蹲守，她和老伴一门课都没抢到。“以前没有在这所老年大学上过课的学员，需要在进入选课通道前注册个人信息，等我注册好了，学位早就被抢光了，只能等来年开学时候再抢。”

老年大学一座难求已成常态，折射出“新老人”对知识的普遍渴求。天津市河西区文化馆培训部主任李玉环告诉半月谈记者，以河西区老年大学为例，学校每年开设12个门类、60余门的课程，生源常年稳定在1500余人。“能用的教室全都用上了，能开的课也全都开了，但每年的招生季，这个区还是有近一半的老人无法入学。”

不留遗憾，不再孤单，不被落下

身穿玫红色风衣、脚踩高跟鞋、头戴贝雷帽,单从外表来看,57岁的邢永刚压根儿和“老”不沾边。退休几年后,这位“中国大妈”已从一开始的失落空虚到渐渐笃定新的人生方向,活得更充实,也更有价值感。用她自己的话说,“活得更充实更滋润了”。她的变化源于加入宁夏老年大学舞体系。“年轻时没上过大学,想弥补遗憾,而且自己很喜欢跳舞,所以就选择了舞体系。”

这并非个例，记者调研发现，60后“上学热”的背后，隐含了社会与时代变迁引发的“补偿心理”。天津市河东区芳水河畔社区老年大学校长张学敏说：“老年人在人生成长过程中，有的缺乏培养爱好的条件，又忙于操持生计、服务家庭，现在有了弥补遗憾的机会，大家兴头都特别高。”

作为知识港湾的老年大学也是空巢老人、独居老人、“老漂族”的一种心理寄托。62岁的李阿姨告诉半月谈记者，3年前她从老家河北来到天津帮女儿带外孙女，“刚来的时候谁也不认识，女儿女婿天天上班，我每天得围着孩子和厨房转，无聊时候只能刷刷短视频”。在老年大学报名学了舞蹈和朗诵课后，李阿姨不仅空闲时间有了去处，还在天津有了自己的“朋友圈”，和新认识的姐妹们一起学习，一起买菜，“一点也不孤单了”。

随着终身学习理念日益深入人心，相比在快节奏生活下的年轻人，60后“新老人”反而有着更强的学习动力，想要通过学习而不被移动互联网社会落下的意愿普遍强烈。

打通老年教育“最后一公里”

一边是老年大学日趋激烈的“学位竞争”，一边是“新老人”求知欲旺盛以及对提升晚年生活质量的不懈追求。受访人士建议，在加大投入，扩大老年教育资源供给的同时，也可以依托社区党群中心、居家养老服务中心等现有资源对老年人就近施教，或引导社会力量加入办学，鼓励老年人自发组织办学，还可通过“送课上门”打通老年教育“最后一公里”，多方合力保障“新老人”群体老有所学。

一些地方积极推进社区党群中心、居家养老中心等资源整合，把空闲的场地用起来，调动老年人积极性，自发组织办学活动。张学敏介绍，当地在成立老年大学之前，社区里的老年人就自发组织成立舞蹈队、太极队、乒乓球队等10余个兴趣活动队。“那时候大家都是自己组织，自己教自己，有基础的带一带没基础的，社区老年大学就这么办起来了。”后来，经过向街道申请，在社区党群中心划出了两间屋子作为老年大学的活动区域，大家的活动更有规律了，归属感也更强了。

有条件的地方还可以推进老年大学“送课上门”，将“老年课堂”开在老年人的家门口。今年2月10日，江苏省盐城市图书馆主动走进当地社区开展“鹿鸣银龄课堂”，切实解决中老年读者在智能技术应用方面遇到的困难，助力中老年读者跨越“数字鸿沟”。课堂开设了“老有所学智享生活”中老年读者智能手机应用培训初阶班课程。参与培训的社区居民老刘表示：“通过参与培训，我们学会了出行类与网络防诈骗内容，很有帮助。”

为进一步开阔知识视野，学到更多更高技能，通过网课在线自学更是成了许多“新老人”的新选择。今年60岁的吉林市民杨女士，在一款中老年人在线学习软件中报名学习了戏曲课程，每一个栏目都有语音导读，十分方便。杨女士告诉记者，她选择的课程入门课免费，提升课3个月才99元钱。“课程可以反复看，老师还在微信群里给我们点评作业。疫情当前，选择网课省心又放心。”