张桂华

习近平总书记在2024年9月全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。新时代新征程，从服从和服务中国式现代化建设、实现中华民族伟大复兴的宏伟目标出发，必须大力传承和弘扬教育家精神，扎实推进教师队伍建设工作，建设教育强国。

全面把握教育家精神的时代内涵

心有大我、至诚报国的理想信念彰显教育家精神的价值引领。教育家要做共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。时代越是向前，越需要一大批“心有大我、至诚报国”的好老师。新时代教育工作者要将党和人民的需要置于教育事业首位，坚持将自己的教育追求融入党和人民的伟大实践，潜心育人、勇于担当、甘于奉献。

言为士则、行为世范的道德情操展现教育家精神的人格力量。老师要具备言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模、世人效法的榜样。新时代教育工作者要自觉加强师德建设，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头践行社会主义核心价值观，以自己的模范行动带动和影响学生。

启智润心、因材施教的育人智慧突出教育家精神的目标导向。尊重个体差异，分层施教、定向施教，促进全面发展，是遵循教育规律、践行素质教育理念的基本要求。要用心发现学生的长处，探索多样化办学，注重因材施教，帮助孩子们拓宽成长、成才的道路。新时代教育工作者要全面贯彻党的教育方针，让学生在个性与创造共生的课程文化中自由生长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

勤学笃行、求是创新的躬耕态度诠释教育家精神的实践品质。当前，知识更迭和技术革新以前所未有的速度向前发展，广大教师要紧跟时代，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更迭知识结构，支撑起中华民族伟大复兴的时代伟业。新时代教育工作者要保持对教书育人和科研创新的真挚热爱和执着追求，坚持实事求是、守正创新，办好人民满意的教育，为建设教育强国贡献力量。

乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心体现教育家精神的崇高情怀。教育家精神中“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”蕴含着最深沉的民族精神，体现着最鲜明的中国特色。新时代教育工作者要增强责任感和使命感，心系学生、心系教育，严于律己、甘于奉献，涵养尊重、理解、包容的品格，努力成为学生的好朋友和贴心人，让所有学生都成长为有用之才。

胸怀天下、以文化人的弘道追求凸显教育家精神的宏大格局。广大教师要传承与弘扬“家国天下”的优秀传统，引导学生心怀“国之大者”、勇担强国使命；帮助学生强化中华优秀传统文化认同感与担当民族复兴伟业的历史责任感，努力成长为可堪大用、能担重任的栋梁；引领学生放眼世界、胸怀天下，践行和弘扬“和平、发展、公平、正义、民主、自由”的全人类共同价值。

当前教师教育面临的新形势

教师教育的好时代。中国特色教师教育体系形成新局面，国家推进实施师范教育协同提质计划，72所师范院校师范生访学交流、跨校培养近900人，培训教师20.3万人次。加强中小学幼儿园教师精准培训，2022年至2024年，中央财政每年投入超过22亿元实施“国培计划”，年度培训教师超100万人次。江苏省出台《江苏省教师教育创新行动计划（2018—2022年）》，鼓励优秀学生学师范、鼓励办好师范学校、鼓励高水平大学开设师范专业，绘制江苏教师教育发展的创新蓝图。

学历层次的新挑战。目前，全省中小学专任教师学历达标率为100%，其中小学专任教师具有专科及以上学历、初中具有本科以上学历均超95%。截至2022年底，全国义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为81.02%。其中，农村义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为76.01%，学历层次具有较大上升空间。

追求卓越的新竞争。2023年起，国家首批支持30所“双一流”建设高校为代表的高水平高校，选拔专业成绩优秀且乐教适教的学生作为“国优计划”研究生，为中小学输送一批优秀教师。“十四五”期间，江苏实施卓越教师培养计划2.0，支持高水平师范院校扩大师范生规模，鼓励高水平综合性大学开展师范教育。

践行教育家精神，做新时代“大先生”

坚定理想信念，勇担教育强国重任。教育是一项长期工程，需要一代又一代教育工作者的坚守。要把对教育的热爱，转化为助力强国建设的坚定信心，转化为投身教育事业的坚定信念。教师是“人类灵魂的工程师”，要真心为学生传道、授业、解惑，真正伴随他们成长、发展、成才。

锤炼过硬本领，提升现代教学技能。教师要具备“两字一话”的基本技能，粉笔字、钢笔字和普通话是基本要求；学习制作PPT、说课、模拟授课、制作微课、线上教学、了解AI技术对教育的影响等多种专业技能。同时，还要管理好碎片化时间，坚持锤炼教学基本功。

勇于追求卓越，培养教学研究素养。主动反思和研究教学内容，加深理解并将其转化为研究能力。注重学习和研究教育理论知识，学会追踪学术前沿，不断提高学术素养。尝试发现身边的问题、课堂中的问题，并运用现代教育科研的方法和工具，研究课堂、研究教学、研究学生，以及要素之间的关系和规律。

厚积理论素养，养成终身学习习惯。围绕目标“充电”“加油”，激发处处能学、时时可学的动力，实现快乐、可持续学习。多阅读马克思主义理论、教育学等经典原著、多研习教学技能，养成日常学习的习惯。要学会对标榜样，勤学善思、躬身实践。

保持身心健康，努力塑造健全人格。通过运动赋能，始终保持健康的身体和充沛的精力。正确认识自我，学会学习、生活、合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力，做到自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助。

（作者为盐城师范学院党委常委、副校长，教授）