本报讯 （陈军 记者 姚梦）日前记者获悉，盐城市中小学素质教育实践中心教师团队致力于课堂教学研究，形成了别具特色的“三动”教学模式，有效提升课堂教学效率。

所谓“三动”教学模式，指的是“教师主动、师生互动、评价即动”，这是该校以问题为导向，聚焦综合实践活动课程教学中普遍存在的“老师上课做什么”“老师上课怎么做”以及“学生做得怎么样”这三个问题，寻求的解决之道。

“综合实践活动课程是我国基础教育课程改革中开设的一门全新课程，它具有综合性、实践性、探究性、开放性及生成性等性质，有别传统的课堂，需要教师打破传统的教学模式。”市中小学素质教育实践中心活动处负责人陈军说。

在该校的“三动”教学模式中，教师是综合实践活动的组织者、参与者和促进者，要有强烈的主动意识，关注学生的一举一动，关注学生的实践过程、每个环节，用心地看，认真地倾听，才能发现学生在活动过程中可能出现的问题，才能帮助学生去解决问题，此为“教师主动”。

而“师生互动”指的是在教育教学过程中，教师要打破传统的教学模式，处理好学生自主实践与教师有效指导的关系，加强师生之间的互动。这其中，问题导向、任务驱动、启发式教学等手段，都是综合实践活动很重要的教学方法。

“评价即动”则指的是即时评价，是一种过程性评价，准确、及时、积极、不以分数为评价标准，对教学活动起着重要的导向和激励作用，同时能有效地推进学生后继学习。

记者获悉，自2013起，盐城市中小学素质教育实践中心的实践基地课堂教学“三动”模式，取得了不错的成效，相关论文《让你的综合实践活动课堂“动”起来》获盐城市教育学会2020年优秀论文评选一等奖。