蟒蛇河畔，古镇龙冈，风景秀美，人文荟萃。蓝天下的盐城市龙冈中学如桃花般灿烂绽放，幽雅宁静，书香怡人。

赓续初心，是教育者的情怀；办好教育，是教育者的理想。近年来，龙冈中学立足盐城争一流，放眼全省求突破，全力抓队伍，全程抓管理，全面抓形象，做好盐城教育的代言人，争做品质发展的排头兵。省教科研先进学校、省级教师发展示范基地校、省“五好”乡村教工之家、省文明校园、省智慧校园示范校、省五一劳动奖状等荣誉接踵而至。

质量篇：

我持彩练当空舞

真正负责任、高水平的教育，不仅仅是把优秀学生变得更优秀，实现高进优出，还要让基础薄弱的学生快速成长，实现低进高出，做到人尽其才、全面发展，成就每一名学生。龙冈中学无疑就是这样一所值得盐阜百姓信赖的好学校。

面对不利的生源基础，龙冈中学在中考录取分数线处于劣势的情况下，负重奋进，敢为人先，不惧落差永不言弃，团结合作向阳而生，化平凡为卓越，表现出超强的培养能力和强劲的发展势头，屡创“低进高出”“高进优出”的育人奇迹，用硬铮铮的数据向社会交出了完美的答卷。越来越多的家长感到把孩子送到龙冈中学值得、放心。

以课程为载体，为学生的全面发展引路，形成了深受学生欢迎，能为兄弟学校示范的48门优质课程，包括综合素质类（剪纸艺术、古筝基础教程、简易电子琴初级教材、中国古代哲学导读、中国古代社会风俗）、综合实践类（数学在生活中的应用、生活中的物理、物理知识与现代生活、化学与生活、数学家与股票）等10大类。

坚持以人为本，尊重学生的个性差异和兴趣爱好，积极开展舞蹈、球类、绘画、3D打印、剪纸篆刻、环境检测、无心绘圆、话剧等丰富多彩的社团活动，培养学生的阳光心态，为学生张扬个性、发挥特长提供了广阔的舞台，为校园文化注入了新的活力。

文化篇：

春风化雨润物长

伫立在龙冈中学的大门前，一下子扑入你眼帘的是郭沫若先生亲笔题写的校名。校园中心道路两侧葱郁挺拔的法桐，高大苍翠的黑松，千姿百态的龙柏，“盐城第一”的石楠，稀有的乌桕合欢，仪态万千。莲花塘、桃李亭、曲桥、竹林相映成趣，图书馆掩映其中，书香浓郁。紫薇园、桂花园、月季园、香樟园，园园春色好，真正“四季常绿，四季花香”，是师生理想的工作、学习、生活的怡人家园。

漫步在龙冈中学，厚重的校园文化特色让人耳目一新。明亮整洁的教学楼、干净卫生的校园环境，教学楼走廊上的名言警句、橱窗里的学生艺术作品……无不散发出校园浓郁的文化氛围。学生生活在这样一个充满着健康的、蓬勃向上的美丽校园之中，心灵自然荡涤，思想油然升华。

奉献务实、自强拓新、排难奋进、勇攀高峰，在这片敢于梦想、敢于拼搏的土地上，龙中精神历久弥新，催人奋进。龙中历史底蕴深厚、辉煌灿烂，这里曾有不少学子走进清华大学、北京大学、复旦大学、南京大学、中国科技大学等诸多名校。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。学校将把龙中精神作为永恒的前进基因，不断战胜困难、开拓创新，培养有家国情怀和世界眼光的新时代人才。

管理篇：

化作春泥更护花

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”龙冈中学积极倡导教育与生命悠然同行，以情感教育和自主教育为切入点，关心爱护学生，积极探索人才培养的新模式，让师生时刻置身在幸福快乐的校园里，收获着成长成功成名的喜悦。

龙冈中学面对不同入学基础的学生，充分肯定每一位学生都有成功的机会和发展的潜能，坚持一班一策、一生一策，落实成长导师制，跟踪管理，精准施策，分层推进。经过龙中三年的生活，全体学生在这里增强了自信、获得了知识，学会了做人，懂得了感恩，毕业后纷纷来信来电感谢母校，感恩老师。

没有爱就没有热情，没有爱就没有责任心。教育路上，家访不可缺席。龙冈中学结合学生区域实际，经过多次研讨、论证，拟定了“送法进万家”大走访方案，带着感情走访、带着责任走访、带着目标走访，深入宣传贯彻《家庭教育促进法》《江苏省家庭教育促进条例》。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。教育有情怀，家访有温度。家校合育，让孩子的人生更出彩。

自主教育在龙冈中学落地生根，自主教育发展之路瓜熟蒂落，水到渠成。在班级管理中，学生自主选择志愿者服务岗位，实现班级管理人人有事做、事事有人做、时时有事做、事事有时做。“自主性”不仅体现在管理体系的构建中，更深入到龙中的课堂与实践中，龙中教师也从“授业者”转变为“授渔人”。

课堂篇：

映日荷花别样红

美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解，并且能够创造。”

眼里有光的人，一定能看到光明来自哪里。心里有梦的人，一定知道前行的道路要怎么走。龙冈中学“三问四环节”生长型课堂让教师放下架子，走下讲台，成为学生学习的组织者、引导者和参与者，建立一种资源共享的伙伴型师生关系，以平等的态度对待每一位学生，放手让他们自由地想，大胆地质疑，积极地讨论交流，满足他们的表现欲，鼓励别出心裁，促进学生主动参与、勇于实践、积极探索，利用课堂生成的资源，完善、延伸课本的内容。

学生积极开展小组合作，鼓励“兵带兵、兵强兵”。给予学生自主探索的充分空间，注重学习过程中师生、生生之间的交流，锻炼学生的探索能力、反思总结能力和沟通能力，促进和谐的师生关系和学生伙伴关系的建立。

冰心先生曾说过:“不是每一道江河都能流入大海，但不流动的一定会成为死湖；不是每一粒种子都会长成参天大树，但不生长的种子，一定会成为空壳。”龙冈中学将持续推进“生长型”课堂的深度建构，以更大的决心和努力创造新的辉煌。

队伍篇：

蜡炬成灰泪始干

《礼记》中说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”全体龙中人将立德树人、教书育人的责任融入日常工作，努力成为学生心中最美的风景。在龙中学子的成功路上，多少龙中教师为了学生舍小家顾大家，任劳任怨、默默奉献，与学生同甘苦、共进退，把全部的爱、全新的理念、最宝贵的知识、最有效的方法传授给学生，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。

教而不研则浅，研而不教则空。龙冈中学全面实施“质量工程”，采取一系列措施狠抓教学质量，提升课堂质效。从目标设想、难易区分、达成路径、思维方法等方面对导纲进行优化设计，改变教师的角色，使教师不仅仅是知识的传授者，更重要的任务是培养学生的自学能力和自学习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。

守初心育桃李，争朝夕绽芳华。教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。教研活动前，授课教师与同学科教师对一节课从教情学情出发反复研讨打磨，力求展现一节让生命自由飞翔的课堂。听课时，听课教师多方面观察并关注学生的学习状态。评课时，教师从目标制定、评价任务、教学过程落实等方面发表见解，指出课堂中存在的优缺点，使授课教师反思改进自己的教学。静下心来学习，潜下心来教研。相信，现在、未来，龙中人定会是花季中最灿烂的一抹阳光！

徜徉在龙中校园，这里，每一寸土地都孕育着花开的梦想；这里，每一间教室都荡漾着智慧的芬芳；这里，每一页日历都珍藏着成长的辉煌。树木葱郁，绿草如茵，每个生命都在这里绽放光芒。