□记者 戴汇

2月27日，2026年全国两会召开在即，全国人大代表、盐城市第一小学督导室主任陈宏斌的案头，堆满了各种资料。从县域高中振兴，到互联网平台算法治理——这些看似跨度极大的议题，在他眼中却有一条清晰的逻辑主线：当技术重塑世界、城市虹吸资源时，教育如何守住人的成长根基？

这份思考，源于他二十多年扎根基础教育的直觉，更源于过去一年深入基层的调研。

如何守护“被算法困住”的孩子？一个现象让陈宏斌忧心：越来越多的孩子被手机“锁”住了注意力——短视频一刷就是两三个小时，完整读一本书的孩子越来越少。问题出在哪里？陈宏斌专门研究了平台的推荐算法机制。他发现，当前的算法逻辑“眼里只有流量”，一味追求用户停留时长，不断推送刺激性、娱乐化内容。技术局限加上平台责任缺位，导致未成年人陷入信息茧房。同质化内容反复推送，批判性思考能力逐渐退化。

“算法不能只讲商业利益，不讲社会责任。”陈宏斌说，要完善防沉迷技术，在娱乐领域嵌入有效的未成年人识别机制，限制使用时长。保障算法推荐的多样性，加大有害信息的技术性审查力度。更要保障未成年人的知情权和自主选择权，让孩子有选择“不被算法定义”的权利。

与此同时，陈宏斌在调研中发现，许多县域学校办学理念滞后，优秀校长和教师持续向城市流失，县域高中吸引力与竞争力不足，形成恶性循环。

“教育的振兴，关键在人。”陈宏斌认为，必须以教育家办学为核心，振兴县域高中，让懂教育的人管教育、办教育。他建议，健全教育家型校长的选拔机制，突出教育专业背景和一线教学实绩。建立覆盖各学段的教育管理人才储备库，让优秀教育人才有成长通道。

在陈宏斌看来，县域高中的振兴不是孤立的，它应该成为区域教育发展的“领头羊”，带动初中、小学协同提质。他建议以县域高中为核心，联合区域内初中、小学组建教育发展共同体，实现资源共享、教研同步、管理互通。“只有把真正懂教育的人放在关键位置上，把分散的资源拧成一股绳，县域教育才能真正活起来。”

在快速变化的时代里，为下一代的成长守住根基，让每个孩子都能拥有深度思考的能力，都能享有公平而有质量的教育。2026年的春天，陈宏斌将带着这些扎实的思考，参加全国两会。