本报讯 （王静）日前，盐城市教师发展学院组织的省市级“四有”好教师优秀团队展示暨重点培育团队集中研修活动在江苏省建湖高级中学报告厅隆重举行。全市各县区项目负责人、重点培育团队领衔人以及核心成员近300人参加研修活动，通过汇报展示、研讨观摩和专家引领等形式，共探新时代教师队伍建设的创新路径，为盐城教育高质量发展注入新动能。

在汇报展示环节，串场河小学“润泽”团队、天山路小学“学术型”团队、秀夫中学“融德”团队、大丰实验初中“尚融”团队、大冈中学“融润”团队、建湖高级中学“真·恒”团队等6支省市级“四有”好教师优秀团队分享了建设成果与创新经验，展现了团队的智慧与活力。江苏省师干训中心副主任徐伯钧对各个团队给予了充分肯定，他指出各团队坚持项目引领、聚焦难题破解、依托科研支撑，建设内容全面且系统，从这些典型案例可以看出盐城市教师发展学院在“四有”好教师重点培育团队等教师发展培训项目中取得了丰硕成果。接着徐主任从“四有”好教师团队建设的背景、项目的性质、建设目标、团队构成、团队建设重点、策略、方案设计的流程、建设的难点等方面对“四有”好教师团队建设工作进行了全方位指导。

本次研修展示活动的一大亮点是腾飞路小学葛秀兰领衔的“成人达己”省“四有”好教师团队以“问题破解工作坊”形式，现场演绎团队成长的困惑与突破。聚焦真实难题，团队成员分模块分享了“党建领航”“四驱引擎”“三课同建”“三联融创”等四个子项目推进过程中的思与行，呈现团队在难题破解过程中的思考与突破，并通过课题研修、课程开发等实践，实现“成他人品格，达自我境界”的双向赋能。盐城市串场河小学党总支书记赵淑明评价“成人达己”团队，目标明确，团队建设有方向；深入实践，团队建设有路径；构建范式，团队建设有创新；示范辐射，团队建设有影响。她建议团队深入审视项目本质，从项目研究内容全面拓展的过程中，更好地聚拢到难题破解的重点环节和重要路径上，更好地聚焦“成人达己”和“生长力”的核心概念以及它的本质要义，来推进团队的项目研究，从而通过有效的研究实现项目的最终目标。

市师干训中心相关负责人在总结中提出，破解教育难题需从“表层问题”向“本质难题”深化，有价值的难题需满足四大特征：制约育人质量的瓶颈问题、具备持续研究性、立足校本特色以及基于数据支撑。破解有持续研究价值的难题过程需将抽象问题转化为具象行动，分解为可操作的子问题。他以破解难题“三境界”勉励团队，高级愿景唯有团队协作与坚守方能实现最高境界，为区域教育提供系统性破局思路。

盐城市教育局相关负责人表示，要推进和强化“四有”好教师团队建设水平。要把稳“方向盘”，成为师德师风典范；要甘当“排头兵”，成为教书育人示范；要敢做“攻坚手”，成为教研科研模范。以“四有”好教师团队建设为抓手，盐城教育正以“强师兴教”为主线，全力构建“全域联动、梯队发展、特色鲜明”的教师成长新生态。这场聚焦难题、共谋破局的研修活动，必将助力县域、市域教师队伍建设工作持续、快速发展。