为了学生的终身发展和一生幸福

华东师范大学盐城实验学校党支部书记、校长 王万青

基础教育是一个人生存、发展与幸福的基石。弘扬教育家精神就是要把“为了孩子的终身发展和一生幸福”作为核心理念，并贯穿于学校的一切工作之中。

为了每个学生的终身发展和一生幸福，要求我们着眼于整个基础教育阶段，整体设计学校课程，既充分考虑不同年龄阶段学生的身心发展特点和认知规律、制定适合的教育与培养目标，同时注意各学段之间的相互联系，做好衔接，实现人才培养的连续性与系统性。

作为可以影响孩子一生前程的学校，我们必须把“为了孩子终身发展和一生幸福”的理念融入学校每一位教师员工的血液中，让它成为一种精神、一种思维定式、一种行为习惯，化为一种文化自觉，成为学校一切工作的出发点和落脚点，成为每个人的行为准则。

做仰望教育星空的躬耕者

盐城市敬贤路实验小学校长 许兵

仰望教育的星空，我深知肩负的使命。我们要坚定信心、不忘初心，站在办好人民满意的教育立场，以更加奋进的姿态切实担负起为党育人、为国育才的崇高使命，落实立德树人的根本任务，始终与民族复兴同向同行。

仰望教育的星空，我深感表率的力量。我们要坚守教育的情怀，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。率先垂范、言传身教，树立为人师表的楷模，做好学生人生路上的引路人。

仰望教育的星空，我深信慧教的力量。我们要怀揣启智润心的初衷，因材施教、德智并重。既传授知识，更雕琢灵魂，用心灵的耕耘，让每一颗种子绽放出独一无二的花朵。

仰望星空，躬耕教坛，师者如光，虽微致远。我们将坚定不移地以教育家精神为指引，向着明亮的方向拓步前行，在激情与奋斗中绽放绚丽之花！

彰显幼教人担当

盐城市幼儿园党总支副书记、园长 陈莉萍

在人民群众“幼有所育”“幼有优育”的发展需要下，我们必须不断提升专业素养，以更加敬业的态度、更加科学的方法，助推孩子健康快乐成长。虽然我们不可能人人成为教育家，但我们要将教育家精神作为教师从教的行动之纲、力量之源，担负起幼教人的责任和使命，努力实现“经师”与“人师”的融合，“言传”与“身教”的统一，做高素质的教师，推高质量的课程，创高品质的园所。

那么，该如何让教育家精神落地生根呢？我的感受是要做到三个认识——认识自我，用教育家精神助推德性修养；认识孩子，用教育家精神助推个性成长；认识专业，用教育家精神助推事业发展。

总之，在今后的工作中，我们将做教育家精神的研究阐释者、宣传弘扬者、身体力行者，时刻以“德高为师，身正为范”要求自己，努力提高自己的从教素质，向“小幼师”也能成为“大先生”的梦想迈进一大步，一起用爱托起明天的太阳！

涵养“道德情操”

盐城市格林幼儿园党支部书记、园长 王荣

作为一名学前教育工作者，我感触最深的就是“教育家精神”中“言为士则、行为世范”的精神内涵，这种“道德情操”，对于幼教工作者来说，具有十分重要的意义。

“道德情操”的核心——厚植教育情怀。我们通过开展“小幼师想做大先生”等活动，引领教师充分认识教育家精神的真谛，深植“教育情怀”，让每位教师将“教育家精神”内化于心、外化于行。

“道德情操”的内涵——深耕专业本领。我们积极开展“教、研、培”一体化的园本研修探索，提升教师理论修养；与姐妹园、小学、高校开展联动教研，拓展教师专业思维；依托市“名师工作室”和盐南高新区“研训共同体”平台，促进教师内涵发展。

“道德情操”的表达——树立垂范意识。我时刻牢记教育家精神的内涵，努力践行教育家精神，以身作则，发挥榜样示范作用，在园内树立先进典型，形成人人“学教育家、做教育家”奋发向上、积极进取的氛围。