以教育家精神锤炼强教之师

滨海县教师发展中心主任 皋建军

大力弘扬教育家精神，有利于凝聚教师队伍的精气神，激发广大教师积极投身教育强国伟大事业，有助于进一步弘扬尊师重教的社会风尚，提升教师的岗位荣誉感、职业使命感和事业成就感。如何弘扬和践行教育家精神是摆在教育工作者面前的时代命题。

在锤炼师德中弘扬和践行教育家精神，我们要认真学习领会教育家精神，努力成为一名受学生欢迎的好老师，为党育人、为国育才；在提升师能中弘扬和践行教育家精神，我们要精通所教学科知识，深刻理解本学科的课程标准，勤于学习，善于思考，勇于创新，全力打造目标分层有梯度、课堂知识有密度、学科思想有高度、核心素养有厚度、探究思维有深度的育人模式，在不断的自我发展和自我超越中提升教育教学本领；在凝聚师爱中弘扬和践行教育家精神，我们以仁爱之心托举起学生的成才梦想，用高尚品格塑造人，在润己泽人中引领学生以信仰之光照亮心中之梦想，以踏实笃行夯实未来基石。

躬耕职教培养“能工巧匠”

江苏省滨海中等专业学校党委书记 周立军

建设高水平、现代化的职业学校，必须深刻领会、全面把握教育家精神的内涵，牢记为党育人、为国育才使命，为强国建设、民族复兴伟业培养更多怀有匠心的高素质技能人才。

作为学校负责人的首要任务就是要打造一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合的“双师型”教师队伍，为学校高质量发展提供强有力的人才支撑。弘扬教育家精神，就是要优秀教师热心职教、潜心教学，终身从教；引导普通教师学习榜样，静心从教，培根铸魂。

坚持以教育家精神从教办学。职业教育需要有不怕“碰钉子”、能受气、有耐心的教育家精神，打造优质专业、精品课程、特色教材，深化产教融合，因材施教，引导学生终身学习。

弘扬教育家精神，就是要追求卓越。职校教师要树立大职业教育观，积极参与职业教育、高等教育、继续教育协同创新，投身现代职业教育体系建设改革，切实提高职业教育的办学水平、社会美誉度，增强职业教育吸引力。

做仰望星空的躬耕者

江苏省滨海中学校长 陆建

教育家精神不仅明确提出了优秀教师的基本要求与条件，强调了新时代教育家精神的内涵与特点，也为培养教师和促进教师的专业成长指明了方向。

我们首先要坚定理想信念，在工作中自觉定位“小我”、提升“小我”、奉献“小我”，在与“大我”的同频共振中躬耕教坛，在行动中诠释只有拥有大德大爱的老师才能教出有大志有大我的学生，才能在传道授业中引人以大道、启人以大智，实现立德树人。

我们要做“大先生”，既为“经师”，又为“人师”，以仁爱之心、弘道追求，以勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤勤恳恳，孜孜不倦，认真上好每一节课，认真教育每个学生，为“躬耕教坛，强国有我”写下生动的注脚。

新时代正在呼唤教育家型教师，我们广大教师应以教育家精神为人生方向与行动指南，在教育实践中不断成长，弘扬教育家精神，做仰望星空的躬耕者。

厚植“大先生”情怀

射阳县港城实验小学党支部书记、校长 杨浩

全体教师应不忘育人初心，厚植教育情怀，精于学习、勤于创新，坚守使命，心怀教育家精神，争做新时代的“大先生”。

在未来的工作中，我将树立“心有大我、至诚报国”的理想信念，担负起“筑梦人”的时代重任，以不负人民的使命感和责任感，努力成为党和人民满意的好老师；秉持“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心，严爱相济、润己泽人，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会；涵养“启智润心、因材施教”的育人智慧，让学生在学习知识、启迪智慧的同时，塑造高尚的灵魂和健全的人格，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力；养成“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，在新时代不断立德树人；修炼“言为士则、行为世范”的道德情操，以德立身、以德施教，做到“经师”和“人师”相统一；厚植“胸怀天下、以文化人”的弘道追求，以海纳百川的广阔胸襟，加强文化传承建设。

用爱和智慧引领学生成长

射阳县高级中学副校长 唐志宏

教育家精神是教育工作者的灵魂，更是推动教育事业发展的不竭动力。在深入学习教育家精神的过程中，我深刻体会到了教育工作者的崇高使命和伟大责任。

师者如光，微以致远，执守初心，筑梦育人。为更好履行工作职责，我将时刻铭记教育家精神，以前辈为榜样，不断探索适合学生的教育方法，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的未来，努力为他们的发展提供最好的支持和帮助。

择一事终一生，不为繁华易匠心，不舍初心得始终。我经常对自己说，也经常对我身边的同事说，“如果我是孩子，如果是我的孩子，我希望我（我的孩子）遇到什么样的教师，我们就要努力去做那样的老师。”

心怀热爱，奔赴山海。让我们牢记职责，自觉践行教育家精神，在工作中不断创新，用爱和智慧引领学生成长。