本报讯 (记者 唐承兵)孩子是父母生命的接续，承载着家庭的希望，孩子上学后，每一位父母都特别关注、关心孩子的学习，都渴望孩子学习成绩好，也都努力想为孩子的学习赋能助力，可现实中很多家长很困惑，为什么关心得越多，效果却相反？不仅未提高孩子的成绩，反而扼杀了孩子的信心和进取心？10月30日，市家长学校总校十月课堂开讲，南京江北新区中小学生心理援助中心主任潘月俊就“家长如何关心孩子的学习”为主题，作了一次专题辅导。讲座采用线上线下同步直播方式进行，受到广大家长的热烈欢迎，当天在线观看104.7万人次，点赞量86.1万次。

每一个家长都爱孩子，都想为孩子的学习做些什么。可是，家长真的关心他们吗？家长所做的真的能够帮到他吗？讲座一开始，潘月俊提出的两个问题就将在场的家长问蒙了。大多家长认为关心孩子的学习这谁都会，不就是下班回家看看孩子的作业做完没有，不会的教教他（她），自己不会的查查资料、手机什么的。潘月俊从多个方面同家长分享了家庭教育经验。第一，如何看待现在的孩子？他认为要全面客观看待孩子，不仅要看孩子的不足，更要看到孩子身上有许多好的地方，多朝有益的正向标签去贴。他认为每一个孩子都是向善的。第二，常见的亲子困境。第三，怎样管自己的孩子？他认为不能只关注学习，书本上的学习交给老师，父母要关注孩子身心健康，能量和情绪。第四，让家庭成为什么类型。他认为把家庭建设成健身房（夯实身心基础）、避风港（呵护学习情感）、加油站（增加自我信念）。

潘月俊告诉家长们，孩子不仅在学习上会遇到挑战，更重要的是，在班级授课制的环境下，他们不可避免地开始与别的孩子展开竞争，自然会遇到成功或失败。如果体验到成功，他们的竞争意识就会不断增强，这为他们以后积极进取打下了基础；如果失败了，就会体验到一种无能感，对以后的生活期望都不高。所以家长应该呵护孩子的学习情感，要警惕习得性无助。在学习方面，提倡创意学习，即让有意义的学习变得更有意思：变化多（好奇心）；意想不到（探究欲）；挑战（自尊心）；竞赛（好胜心）；可帮助人（同情心）；证明有能力（效能感）；可得到肯定（上进心）。“最好的关心与支持，就是保持耐心、好奇、欣赏与鼓励，如同新父母面对幼儿！”潘月俊最后说道。