□江汉超

中小学“双减”之后，很多学校的科学教育开展得红红火火。

有的延续多年的“少年科学院”活动满满，有的开足各种科学实验，有的开展丰富多彩的社团实践，有的农村学校带着孩子们走进田野识万物、走进园区看产业……通过沉浸式体验，培育科学因子，取得了很好的效果。

然而，也有学校误读“双减”，科学教育的课程也跟着被压减。这样的“减负”，有悖科学教育规律，不利于孩子们综合素养的提升，应及时纠偏。孩子们的科学教育，不但不能做减法，还应该做加法。

习近平总书记指出，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。

科学教育从娃娃抓起，让更多的孩子心怀科学梦想、树立创新志向，在大力提倡“双减”的今天，尤其要做好科学教育的加法。

做好科学教育加法，是新时代教育的责任担当。科技是国之利器，教育是国之大计，广大教育工作者担负着为党育人为国育才的光荣使命，努力培养具有科学方法、科学思维的时代新人，发掘具有科学本领的时代英才，是做好新时代教育的应有之义。

做好科学教育加法，要重视师资队伍的培养。办好青少年科学教育的关键，是要有热爱科学、崇尚科学的“领头雁”，带领师生把科学教育融入日常；要有潜心研究、好学善教的“大先生”，精心准备每一节课、认真对待每一个实验，做好孩子们的引路人；要有一腔真挚的情怀，用心用情，真正让科学教育入脑入心。

做好科学教育加法，还要保持定力和耐力。科学教育是一个长期的积累过程，贯穿孩子们教育的始终。从一粒粒科学的种子，到花团锦簇满园芬芳，不可能一蹴而就，需要久久为功，要保持静待花开的定力和耐力。

“双减”，为青少年科学教育加法提供了无限可能。要把科学精神培育、科学思维养成、科学方法使用，贯穿科学教育始终，在孩子们心中播下科学的种子，为他们的未来插上梦想的翅膀，让每一粒种子都有发芽、开花、结果的机会。