本报讯 （记者 唐承兵）9月6日上午，一堂特别的数学课正在盐城市串场河小学听潮报告厅进行，这堂课特别之处在于上课老师不是串场河小学数学老师，而是六一幼儿园老师。这是串场河小学举行幼小衔接主题活动月同领域课程教学观摩活动研讨，该校进行这样的活动目的在于深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

当天的数学课是由六一幼儿园老师陈耶莉执教一（16）班《小猫捉迷藏》，串场河小学老师李文艳执教一（9）班《乱七八糟魔女之城——找规律》。课堂上,两位执教者展现出较高的教学综合素质,无论是对教学内容处理、教学方法选择,还是对教学流程设计、教学媒体使用,都能处理到位,真正提高了课堂教学的有效性。“刚入小学的孩子比起幼儿园的孩子，教学内容肯定要有所提升，难度要有所增加。同时我还要考虑到孩子刚上小学，要考虑到‘幼’和‘小’的衔接，用他们各自年龄段容易接受的教学方法进行教学。”陈耶莉告诉记者。

“我今天上的是一堂数学绘本游戏课，这是为了准备教课本上的‘比一比，找规律’章节而进行的衔接课程。”李文艳告诉记者，“今天这节课主要培养孩子们的观察能力、思考能力，以及孩子们的语言表达能力。”

课程过后，盐城市教育科学研究院小学数学教研员戚洪祥对课堂教学中如何更好地进行“幼小衔接”，和听课的串场河小学及六一幼儿园部分老师进行了交流和研讨。

记者获悉，2021年，教育部颁布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件出台后，串场河小学就一直在探索如何合理地设置过渡性课程。今年新课标出来后，学校就开始着手拿出“幼小衔接”教学方案，开启幼小联研活动，组织老师们一起研讨。9月5日，串场河小学和六一幼儿园就一起进行了同领域语言方面的教学活动，接下来还会在健康、艺术、社会等五大领域再交流、再研讨，提出困惑，再实践。