□记者 唐承兵

“五一”放假期间，华东师范大学盐城实验中学的操场上，跑步、打篮球、踢足球、打羽毛球的学生们欢快地运动着，这是选择假期在校的学生们在开展丰富多彩的非学科活动。假期里，学生们在校长的陪同下吃饭、游戏、运动，学校所有活动场所都对学生开放，学生愉悦了身心，达到了状态调整的目的。

五育并举

让学生的发展路径更宽广

学校一直以来，都会利用放假期间让学生们开展非学科学习活动，让学生在紧张学习之余放松身心，有很多学生在小学期间就学习了乐器、健身。再次见到自己小时的“玩伴”，很多学生都情不自禁地一展才艺。

其实，华东师范大学盐城实验中学一直就很重视学生的艺术等方面的培养，学校在创办之初就定下了立德树人、五育并举的根本任务，秉持“一切为了更美”的发展理念。设立丰富多彩的校本选修课程。学校开设有彰显学生个性的兴趣课，有夯实学生健康力的体育专项课，有开阔学生视野的研学体验课，有突显学生活力的社团活动课，有体验生活的社会实践课，有开发潜能的选科走班课，有提高各类素养的阅读课、拓展课、研究型学习课等等。

说起非学科学习，就不得不提起学校的科技创新教育。记者了解到，该校的科创教育涉及数学建模、物理、化学、生命科学、计算机等理工板块，以及人文社科等众多学科板块，由各科目主攻科创的学科指导员，以及外聘的该领域专家共同讲授。当学生展现对某一领域的兴趣后，将采取探究式教学和研究性学习为主的方式，进一步拓宽其相关领域的科创视野，达到全面提升学生综合素质能力的目标。

推行导师制

让学生的成长目标更明确

“一切为了更美，一切为了学生”，这是华东师范大学盐城实验中学办校宗旨，为了让学生更美、更好，学校一直推行学生成长导师制。学校通过实施导师制对传统班主任管理模式进行提升和补充。同学们可以根据自己的实际情况与发展目标选择一位老师为导师，每位导师带几名学生，负责为学生提供在思想引领、人生规划、生活指导、心理疏导、学习辅导、兴趣培养等方面的指导，实现从“导学”到“导育”的转变，压实对学生生涯规划的指导和实施。

学生成长导师制在教师和学生之间建立起明确的、相对固定的、密切的新型师生关系，构建教师、学生、家长三位一体的“金三角”育人共同体，在思想、学业、生活、心理、生涯规划等方面对学生进行全方位地指导，做到全员育人、全程育人、全方位育人，促进学生全面而有个性地健康成长。

生活即教育，教育即生活。学校通过形式多样的社团活动和志愿服务活动，丰富了同学们的文化生活，为学生的个性化发展创造丰沃的土壤。定期开展的音乐、象棋、书法、篮球、数学竞赛等活动，既激发了学生兴趣、陶冶了学生情操，又涵养其审美观。

强化师资

让学生的学习过程更有效

一所学校好不好，师资力量很重要。华东师范大学盐城实验中学特别重视师资队伍建设，采取外引内培相结合的策略，全力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师团队，提高学生学习效率和培养学生乐学的心理品质。

3月16日和17日，学校举办了青年教师基本功大赛。此次大赛共设“即兴演讲比赛”“粉笔字竞技”“教师理论素养考查”“课件制作”“微课展示”等五个子项目，各年级各备课组共推荐23名青年教师参与角逐。

其实，此次青年教师基本功大赛也是高手中的“武艺切磋”，因为学校在创办之初招聘老师的时候，就在全国范围内，遴选了一批业务能力精湛和管理水平高超的特级教师、学科带头人等名师和骨干教师，这也为学校教学和管理奠定了坚实的基础。此外，学校还从华东师范大学等“双一流”“985、211工程”大学招聘了一批具有硕士研究生学历的青年教师。

教学永无止境，教研永远在路上。“我们学校组织并参加一次次培训或大赛，是为了进一步激发老师们敬畏课堂、热爱教学的理想信念，从而培养出更多拥有扎实知识功底、过硬教学能力、勤勉教学态度和科学教学方法的优秀教师。”华东师范大学盐城实验中学校长胡佳说。