□朱义刚

一口气读完作家徐向林的纪实文学新著《争做新时代大先生》（江西高校出版社，2022年11月），感到有一股热流在全身涌动，书中介绍的16位师德高尚的“大先生”，就像16盏指路明灯，引领着时代的潮流，照耀着前进的方向，汇聚起整个民族和社会的精神力量。

教育是民族的命脉，先生是教育的魂魄，中华民族的伟大复兴，要靠一代代中国人传承创新、接续奋斗，一步一个脚印地去实现，这就需要一支高水平的教师队伍，需要一大批德才兼备的好教师。2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。2021年4月19日，习近平总书记在考察清华大学时再次指出：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”这为培养新时代“大先生”指明了方向，明确了要求。

《争做新时代大先生》一书共分“为师者立范”“初心坚如磐”“更有后来者”三个篇章，收录了100余年来我国16位“大先生”的故事。其中有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅；有“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知；有永远保持一颗童心和母爱的斯霞；有立志“树中华教师魂，立民族教育根”的于漪；有胸怀“国之大者”，争分夺秒为国奉献的黄大年；有扎根贫困山区，甘做“穷孩子妈妈”的张桂梅……他们在三尺讲台上各显身手、各具风格，同时又有一个共同的特质，那就是习近平总书记倡导的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，这“四有”好教师标准，正是新时代对“大先生”最本质的要求。

本书文风朴实无华、语言简洁生动、细节真实感人，作者巧妙运用叙述和描写相结合的手法，在讲好故事的同时，精心塑造人物形象，无论是民国时期坚持用教育唤醒民众的鲁迅、蔡元培、陶行知，还是新中国成立后积极开展教育改革、一心扑在学生身上的斯霞、于漪；无论是扎根贫困山区、为孩子播种希望的张桂梅、支月英，还是心中装着祖国和人民、一直工作到生命最后一刻的黄大年、李保国，都描写得有血有肉、真切感人，让读者产生情感上的共鸣和心灵上的洗礼。

一个好故事抵得上一万句大道理，真实的人物最打动人心，本书的成功之处就是没有多少理论说教，而是将一个个“大先生”的所作所为，以生动的人物形象展现在读者面前，令人读后不由得见贤思齐、肃然起敬。当今时代，信息高度发达，各种思潮不断涌现，每时每刻都在影响着学生的人生观、世界观和价值观，如何引导广大青少年学生从小立志刻苦学习，长大报效祖国，做一个对社会有用的人，这就需要更多的教师成为新时代的“大先生”。

德高为师，身正为范，作为一名教育工作者，我深知“身教胜于言教”的道理，并立志从自身做起，以对得起“教师”这一神圣的称呼。每一位教师都应当从道德品行、学识修养上不断修炼自己、提升自己，争做学生尊敬和爱戴的好老师。我们要经常翻阅这本《争做新时代大先生》，时时处处以“大先生”的标准要求自己，力争为祖国培养更多的社会主义建设者和接班人。