□查正军

金秋时节，稻田一片金黄。我回到乡下，偶遇一群小学生在老师的带领下，于田间地头忙碌地拾着稻穗。阳光下，孩子们的身影与金黄的稻田构成了一幅温馨而生动的画面。我在拍下这一镜头的同时，不禁回想起自己年少时的劳动时光，心中涌起一股暖流。

二十世纪七八十年代，我在村里上学，那时，一般人家都有几个兄弟姐妹，村里除了有小学与初中，人口与学生多的村还相继办起了高中班。在那“教育与生产劳动相结合”方针的指引下，我们见证了那时农村劳动教育的“全过程”，体验了劳动课给我们带来的“双丰收”。

除了寒暑假，学校还在收麦与收稻两个农忙时段放“忙假”，一般七八天，让孩子帮助家里做一些力所能及的农活。除了这些，学校还有每周至少半天的劳动课，时间应农时而定。劳动课我们都是殷殷期盼的，最喜欢的便是离校到田野里，和大人们一起参加劳动。我们排着整齐的队伍，或扛或拎着自带的劳动工具，阔步走在乡间小路上，个个兴高采烈地唱着歌：“手拿小镰刀呀，身背小竹篮。放学以后去劳动，割草积肥拾麦穗，越干越喜欢……”当时每次参加生产队的半天劳动，生产队的干部都会给每个学生发水果糖，学生们一边干活一边吃糖，十分开心。值得一提的是，在那物质匮乏、没有零食的年代，有的学生舍不得全吃了，要把糖果省下来带给家里的兄弟姐妹。

劳动课的内容丰富多彩，我们有时帮助附近生产队麦田或稻田除草，有时到棉田里学习整枝打老叶，有时摘棉花，有时学习起秧栽秧，有时收割麦子或水稻，有时把麦、稻扛到场头，有时割草积绿肥，有时植树造林……

诸多的劳动中，最让我们感到有意思的是给棉花捉棉铃虫。那虫子长得又肥又大，有青绿色的，有土灰色的，它们专吃棉花的花蕊，在小棉桃上钻洞，庄户人恨它恨得牙痒痒。捉棉铃虫要趁早，因为早上气温低，有露水，是棉铃虫一天中最猖獗的时候，我们每天一大早要来到地里，脖颈上挂着一只用绳子吊着的空瓶子，手里拿着用竹片做成的镊子，每人一行，在棉田里一株一株地搜寻。小孩子眼尖，早上一个多小时能捉上百只，捉完虫子再上学。学校还经常开展捉虫比赛，看谁捉的虫子多。有一次我创下一小时捉130多只的最高纪录，和另外两个年级的“第一名”分获生产队长奖励的“大运河”肥皂一块。

我知道鸡特别爱吃棉铃虫，每次捉虫就会把班上所有同学捉到的棉铃虫收集起来，中午带回家喂鸡，鸡见了鲜活的棉铃虫争先恐后地抢食，我家鸡舍里的三只母鸡经过我一个多月的投喂，只只养得“膘肥体壮”，并由过去的不肯生蛋到后来每天生一只，鸡蛋打出来都红彤彤的，有的还是双黄蛋。为此我写了一篇关于“棉铃虫喂鸡让我吃上双黄蛋”的作文，还被老师在全校传阅。

后来，大队在学校门口划出了一块6亩多的“学生劳动田”，主要种植水稻与小麦，从整地挖墒到追施底肥，从落谷播种到水肥管理，从防病治虫到“九成熟十成收”，全部由大队农技员指导，全体师生全程参与，从不会做到全学会。因此，我们回家都能帮大人分担不少自留地里的农活，直到现在我进机关单位上班三十多年，但农村的主要农活样样会干。

劳动课给童年带来了无穷乐趣，也让我们增长了很多农业知识和生活经验，还培养了我们热爱集体、热爱劳动、勤俭节约的好品质。眼下农业生产已全面实现机械化，加上土地全面向种植大户流转，一般人已不再下地劳动，但我们培养下一代，也应让劳动教育回归应有的姿态和原点，通过劳动帮助孩子形成独立自主与吃苦耐劳的思想品德。