本刊讯 近年来，建湖县总工会积极响应关于全面加强新时代大中小学劳动教育的号召，通过构筑新模式、拓展新课程、打造新基地，提升劳动教育的质量和效果，推动劳动教育走深走实。

构筑劳动教育新模式。县总工会全面贯彻落实上级工会“劳模工匠进校园”行动要求，在开展劳模工匠进校园的同时，组织学生出校园体验劳模工匠精神。聘请27名劳模模范、非遗传承人担任兼职老师、实践导师，将“劳模工匠进校园”宣讲纳入各学校“开学第一课”，组织宣讲团以“中国梦 劳动美”为主题，结合自身成长历程，生动诠释劳模精神、劳动精神、工匠精神，将“三种精神”的传承和弘扬贯穿学校人才培养的全过程。依托县工人文化宫、劳模创新工作室、劳动实训基地等工会阵地，创新打造5个校外“劳动课堂”，围绕“五一”劳动节等重要节日，集中开展走近劳模工匠系列社会实践活动，组织学生走进农村、走进社区、走进企业，与劳模工匠零距离接触，聆听劳动故事、观摩精湛技艺、领悟崇高精神，使劳模工匠“进校园”与学生“出校园”深度融合。去年以来，全县组织劳模工匠进校园23场次，组织1万多名学生、近千名职工到劳动教育实践基地参观打卡，让学生、职工在活动中体验快乐、在实践中提高学习。

拓展劳动主题新课程。县总工会建立“三种精神”融合的劳动教育体系，发挥劳动教育在育德、启智、健体和润美中的重要作用，整体优化各学校劳动课程设置，建立思政劳育、课程劳育、文化劳育、活动劳育“四位一体”劳动教育体系，推出“建湖县劳动主题系列课程”，为不同学段的学生提供个性化、专业化课堂内容。在小学阶段，重视日常生活劳动的基本体验，分学段组织家务劳动技能的训练和展示。在中学阶段，定期组织学生参加规模性的劳动实践和志愿服务劳动。目前，全县各学校已形成各具特色的劳动教育课程体系，其中“劳动教育，助力成长”“行知劳动教育”2个课程项目已成为省级课程基地文化项目。

打造劳动实践新基地。围绕延伸扩大劳动教育平台，县总工会联合教育部门推动劳动教育和思政教育资源共建共享。充分利用学校优质资源，指导各学校因地制宜开辟耕读园、生态园、菜香苑等劳动教育功能区，开发开设家政、手工、非遗传承等项目，丰富劳动实践内容，实现集劳动体验、红色研学、素质拓展、亲子互动、职工团建“五位一体”的教育实践功能。依托县中小学综合实践基地，深化会校合作、优势互补，搭建劳动教育社会实践平台。组织各类劳模工匠、技能人才、非遗传承人，开设农业科技实践、农产品电商运营等专业化、特色化劳动教育课堂，指导学生进行农作物种植、家畜家禽饲养、手工艺品制作等劳动活动，不断丰富学生课外生活和劳动实践经历，培养学生形成崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的良好品质。陈荣中