□陈荣中
日前，建湖工运史展馆“劳模专题篇章”、劳模广场公园“劳模精神展示区”优化升级项目竣工。江苏省“最美教师”、盐城市“劳动模范”郭红艳的先进事迹在突出位置展现，被传为佳话。
郭红艳，建湖县特殊教育学校教师，整天与一群失聪的孩子打交道，常年与残障的学生在一起。回顾23年来的点点滴滴，郭红艳感慨万千，有心酸也有无助，但更多的是收获和成长。“虽然过程很艰辛，但是每次当我听到孩子嘴里一个音一个音慢慢地蹦出‘爸爸’‘妈妈’或者‘老师’时，每当看到学生们能够自食其力走上社会时，我就觉得特别幸福，我愿意受那样的苦。”“不抛不弃，等待花开。”这是郭红艳写在工作日记中的一句话，也是她对孩子们的承诺。
无悔选择
用无私付出兑现誓当“爱心妈妈”的就职宣言
1996年，郭红艳考入南京特殊教育师范学校弱智教育专业。2000年毕业后，郭红艳走进了刚成立的建湖县特殊教育学校，对着一群从未受过教育的聋哑孩子，开始了和自己专业并不对口的特教生涯。进入课堂，看到孩子们挥舞着双手尖锐刺耳地向自己喊叫，郭红艳的心一阵酸楚。她用尚不熟练的手语告诉孩子们：“我是你们的老师，我会尽我所能教你们学习知识，但我会更努力地成为你们的朋友、你们的妈妈。”这就是她的“就职宣言”。
作为一名特教老师，郭红艳的工作简单而重复，琐碎又细致。她不仅要教给学生知识，还要教他们学会照顾自己的日常生活。在学校刚成立的几年里，没有专职的生活老师，她就和学生们吃住在一起，照顾他们的生活起居。有些学生年幼，自理能力差，郭红艳每天手把手教他们洗漱，指导他们整理床铺，教他们洗澡；晚上睡觉前监督每个孩子洗脸、洗脚、睡觉，有时还给他们擦屁股，清理智障孩子大小便；冬天宿舍冷，她给每个学生用空的输液瓶装上热水暖脚；学生过生日，她煮了鸡蛋买来牛奶送上祝福；学生病了，她就带着去医院。
有一次晚上近11点，郭红艳查房的时候发现学生小志凯突发高烧，瘦弱的她急忙把小志凯抱到学校附近的第三人民医院，交费、检查、打点滴，尽管又累又困，但她一直不敢打盹，握着孩子的手，盯着点滴直到黎明。退烧后的小志凯看着郭老师熬红的眼睛，用手语对她说：“老师像妈妈！”那一刻，郭红艳激动万分，因为她的就职宣言在他身上得到了实现！就这样，郭老师和小志凯之间的距离越来越近，感情也越来越深，在学校，他一直当郭老师是最亲近的人。郭红艳用点点滴滴的爱，让这些孩子从心底爱着她这位“妈妈”。
苦心孤诣
用平凡劳动诠释对特教事业的执着和坚守
由于郭红艳在学校学的是弱智教育专业，和这里的“无声世界”教学并不对口。不会手语，怎么沟通？怎么教学？面对这一拦路虎，郭红艳心中只有一个念头：既然来了，我又怎能选择退却？
23年的特教老师生涯，让郭红艳尝遍了酸甜苦辣。有多少次在上课时，莫名其妙地被有自闭症的聋孩子扇巴掌，好心地拦阻他往外跑，却被咬得手指鲜血淋漓；又有多少次，顶着烈日冒着严寒进行家访，忍受家长的不理不睬和冷言冷语，只为了说服家长不要放弃那些残疾的孩子来学校接受教育……“只要这些孩子快乐成长，我受多大的委屈都值得！”
振燕是留守儿童，幼时因药物影响致聋，她与年迈的奶奶和年幼的弟弟住在学校附近租的房子里。青春期的少女总是有很多心事，郭老师走近她，关心她。振燕学习成绩下降了，帮她找原因，鼓励她；咳嗽了，自掏腰包给她买止咳药水和消炎药；情绪低落时开导她，逗她开心。在郭老师的关心下，振燕成为一个全面发展的学生，不仅文化课学得好，画画、舞蹈也都非常出色。如今的振燕已是北京联合大学的一名大学生了，当有人问她，郭老师怎么样，她打着手语说：“她是我最好的朋友，是我学习的榜样！”
不仅仅是振燕，23年来，郭老师带出来的优秀学生还有很多，有30多名学生进入高一级学校深造，十多名学生圆了大学梦，还有很多学生顺利进入工厂自食其力……“我会静静地在这里坚守，直至看到他们一个个绽放。”
初心如磐
用深情大爱为折翼天使插上飞翔的翅膀
郭红艳刚工作时，建湖特校艺术田地还是一片空白。郭红艳说，聋孩子已经听不见了，他们也会觉得低人一等，她一定要做孩子们的耳朵，让孩子们在舞蹈的世界里绽放属于他们的光彩，让他们不再自卑，让他们走向自信！
她是这么说的，也是这么做的。她带着孩子们反复练习，从独舞到四人舞再到群舞，从舞蹈到小品，从县到市再到省……在舞台上，当孩子们一次次跟随着郭老师的手势，伴着动听的旋律，用他们优美的舞姿挥洒着精彩时，台下的观众惊诧不已，甚至怀疑演员是否真的是聋哑孩子。不难想象，在这些惊诧后面，在这些成绩背后，凝聚着她多少的汗水和心血：因为听力障碍，孩子们无法感受到音律、节拍，他们的声带因为使用较少，普遍有退化的现象，有的尖锐刺耳，有的嘶哑难听，有的单调平直，有的根本发不出声音。为帮助学生学会发音，发准音，她把自己的嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受送气音、不送气音以及气流的大小；把孩子脏兮兮的小手放在自己的脸上、鼻旁、脖子上，感受声音的振动，找准发音部位；她甚至让孩子的手伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。不停地带读，演示口型，展示发音部位，纠正学生发音。
要教会一个舞蹈动作，需要无数次地示范、讲解、练习、纠正、再练习。郭红艳白天上课，晚上编动作，牺牲了大量的休息时间，过度的劳累使她双腿酸痛，整夜咳嗽不能入睡。同事们看到她一天比一天憔悴的面容，劝她去医院检查，劝她多休息，而她总是说：“没事，快演出了，我哪能掉链子，等演出完了再说吧。”在汇报演出上，学生们出色地完成了全部的表演，当全校都在庆祝演出成功的时候，她却躺倒在病床上……就这样，郭红艳在这个无声的世界里一待就是23年，郭红艳说，她只求做好一名老师应做的事，让这些孩子感受到家的温暖。
“天下事以难废者十之一，以惰废者十之九。”这位孩子们心中的“老师妈妈”，她把希望的种子播撒在聋哑孩子的心田，把爱升华成一滴滴雨露，滋润着每一棵不太健全的幼苗，让他们茁壮成长。
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