做幼教路上的幸福追光者

滨海县人民政府机关幼儿园党支部书记、园长 纪海燕

教育家精神，是每位行走在教育路上教师前行的力量源泉。我们要充分践行教育家精神，以身作则，担起时代赋予的历史重任。

在行动中磨砺、滋养教育情怀，在幼儿教育中，我们通过园本教研、科研课题等引导教师寻找教育教学中存在的问题，使他们成为爱生活、爱孩子、爱研究的教师；以幼儿发展为本，发现幼儿的闪光点，秉持“亲在生活场域”“亲历探究活动”“亲证快乐成长”的“三亲”课程体验观，致力于“海贝五彩”生活课程体系的探索和实践，培养具有生存能力、生活品质、生命力量，拥有创新融合品质的未来公民。我们要培养自信坚毅、乐群和善的幼儿，成就尚德有爱、业务精湛的教师，发展和谐正气、涵养深厚的园所。

教育家精神犹如星辰，我们誓以精湛的学识、深厚的素养、创新的理念，抱定“躬耕教坛、强国有我”的使命担当，做幼儿前行的引路人，做幼教路上的幸福追光者！

努力践行教育家精神

江苏省射阳中等专业学校教务处主任 陆应胜

一个个教育者小我的付出与探索书写了“教育家精神”。作为教者，我们要努力践行教育家精神，做到博爱、敬业、乐业、担当、责任、创新，积极投入教育事业之中，并以实际行动为教育强国建设作出应有贡献。

我们要坚定理想信念，努力将报国之志，转化为科教兴国的具体实践，将爱国之情、强国之志代代相传，让伟大事业能薪火相传；恪守道德情操，努力做道德的高标、社会的楷模、为人的示范，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；涵孕育人智慧，不断学习和完善自我，启发学生学习新知识，练就真本领；秉持躬耕态度，勤学笃行、求是创新，给学生以帮助和指导，培育学生的家国情怀；厚植仁爱之心，用“诲人不倦”的敬业、“淡泊名利”的坚守、“润己泽人”的无私、“有教无类”的博爱精神培养学生成长成才；温润弘道追求，胸怀天下、以文化人，积极为党和人民述学立论，立德树人，担负起教育强国的光荣使命。

立德树人争做“大先生”

滨海县永宁路实验学校副校长 汪志华

作为新时代的教师，我们要做好以下四点，争做学生为学、为事、为人的“大先生”。

首先，以德立身，身正为范。在日常工作生活中自觉规范自身的一言一行，处处树立师表形象，时刻用高尚的人格、文明的言行、规范的仪表引领学生。

其次，以德立学，学高为师。不仅要有高尚的道德情操，更要有坚定的理想信念和扎实的学识，要一以贯之的秉持为尽责于教育事业而修身洁行、严谨治学的态度，不断提升人格和学养，以高尚的人格和深厚的学养引领学生成人成才。

第三，以德施教，本立道生。以高尚的师德、育人的情怀、学为人师的习惯和行为世范的自觉，践行教书育人、为人师表的使命，培养学生拥有正确价值观、必备品格和关键能力，让学生德才兼备，全面发展。

最后，以德育德，润物无声，始终做“身教重于言教”的忠实践行者，处处以身作则，率先垂范，努力成为学生做人做事的楷模，乃至学生一直努力追随的光。

躬耕幼教高质量发展

射阳县双拥路幼儿园副园长 李静

作为一名学前教育高级教师和业务园长、双幼师资队伍中的“关键少数”，更应以教育家精神的丰富内涵和实践要旨严格要求自己，充分发挥自身的榜样作用，引领、感召全园教师，带动教师牢记立德树人初心，勇担教书育人使命。

爱心育人，让生命拔节成长，我和我的教师团队将每一个幼儿都当作自己的孩子一样呵护，享受着爱与被爱的幸福；学科育人，让专业蓬勃发展，我们将不断努力钻研业务，阅读大量的专业书籍，不断拓宽视野，用理论武装头脑，指导实践，以此获得专业上的长足发展。

教研兴园，让团队扬帆起航。我们将如何“启智润心，因材施教”、如何“勤学笃行、求是创新”、如何“乐教爱生，甘于奉献”等作为核心教研内容，让蓬勃发展的教科研引领双幼教师团队日益成长，做新时代的追光者。

弘扬教育家精神，用拳拳爱心和强烈的使命感，努力办好人民满意的学前教育，书写幼教人的光荣与梦想。

践行教育家精神 创办高质量学校

射阳县海都中学党支部书记、校长 马兆亚

教育家精神是学校建设与发展的根与魂，必须把教育家精神融入办学治校全过程。我立足新校发展愿景和教师队伍建设的现实需要做了以下思考。

海都中学这所新学校发展愿景是什么？方向在哪里？路径从何来？我从教育家精神里寻找到答案。坚持教育家精神办学，就是要有启智润心、因材施教的育人智慧。我从实际出发，提出课程育人、活动育人、全员育人的理念。捺实教学管理全过程，一着不让抓当前。实行学年统筹，整体规划，以丰富多彩的育人活动开拓学生成长空间，提升师生校园生活品质。在拼数据、比质态上彰显品位，在勇担当、敢作为上展示责任，立志将把学校办成面向生命、底蕴深厚、潜力无限的省市示范初中。

厚植“根与魂”，彰显高品位办学质态，统筹“破与立”，建设高质量师资队伍，全面践行教育家精神，是践行人才强校主战略，抓好课程建设主战场，打好铸魂育人主动仗，实现学校高质量发展的根本所在。