本报小记者 陈轩瑶

今天语文课上，老师要让我们感受掌声的魔力。掌声的魔力，我小小的脑袋里出现了一个大大的问号，掌声有什么魔力呢？ 其实，今天是一堂游戏作文课。游戏规则是这样的：首先选择一位“探索者”让他先离开教室，接着老师或同学把橡皮藏在教室的某一个地方，橡皮藏好后让“探索者”进来寻找橡皮，同学们要用掌声来提示“探索者”。当“探索者”离橡皮远时，同学们就轻轻鼓掌，离橡皮近时，同学们就要用力鼓掌（期间不能用语言交流，否则就算犯规），最终找到橡皮就算胜利。

李明幸运地成为今天的第一位“探索者”，等到李明离开教室，老师把橡皮藏在了王军的帽子里。我真为李明捏了一把汗呀！

随后，李明走进教室，他先在第一排的赵红书包里翻找起来，教室里传来非常轻的掌声，那掌声似乎在说：“不在这里哦！”可是后来的两次，探索都失败了。李明有些慌了，他挠着头，苦苦思索着，最后，他向王军走去，同学们的掌声热烈起来，可是，李明却在王军的书桌里翻找起来，掌声却突然小了下去，李明得到了信号。一下子朝王军的帽子里抓去，终于找到了橡皮，李明高兴得又蹦又跳，同学们也为他高兴，使劲地鼓掌。

这时我突然明白了，原来掌声真的是有魔力的。掌声里传递的是肯定，是赞美，是喝彩。它指引迷茫中的“探索者”不惧困难，勇敢前行。我愿做一个为自己也为他人鼓掌的人。

阜宁县实验小学石字路校区三（2）班

指导老师：朱慧琳