李康：与“银河星辰”的27年

□记者 邓兆冲

“银河星辰”是什么？东台市特殊教育学校的一名普通教师李康回忆，第一天上班时，一位老教师语重心长地对她说：“特殊教育这条路虽然很难走，但是坚持下来就会发现它很美，因为它最接近人性的真善美。当你累的时候，记得看一看落在肩头的粉笔灰，那是落在人间最美的‘银河星辰’。”

一岁时因药物过敏，李康的双耳感音神经重度受损，世界突然被按下“静音键”。但她坚信：别人可以做到的，她也一样可以做到！从普通小学、初中，再到普通高中，这份倔强被化作动力，激励着李康考入天津理工大学聋人工学院。

李康记得，当年求学迷茫的时候，是教育部门和残联的关怀和帮助为她遮风挡雨；是爱心人士的善意和鼓励，照亮了她的求学之路。所以，带着这份感恩的心，毕业后她毫不犹豫回到家乡，毅然选择做一名特教老师。“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。希望自己也可以成为那棵扎根土地的树，成为托举彩虹的那片云。”李康说。

李康曾带过一名叫玲玲的听障学生。玲玲非常自卑，数学成绩比较差。一次玲玲哭着扑进了李康怀里。李康拉起她的小手，轻轻为她擦干眼泪：“孩子别怕，无论遇到什么困难，老师都会陪着你。”从最基础的口算到复杂的公式，李康带着玲玲一点点努力，一天天进步。如今，玲玲已经从南京特殊教育师范学院毕业，也成了照亮别人的那一束光。玲玲发来的信息里说：“当年您擦掉我的眼泪时，掌心的温度我一直记得，现在，我也想成为这样的人。”

从教27年，李康教过100多名听障学生，其中32人考进高校。看着孩子们从自卑走向自信，从懵懂走向独立，她深刻地体会到一名特教教师的职责和使命——以身为桥，让知识的星火在坚守中熠熠生辉；而孩子们骄人的成绩，正是对特教老师们付出最清澈最响亮的回应！

近年来，在东台市残联和学校的支持下，李康在工作之余开设公益阅读课，鼓励听障朋友们爱上读书、读好书。更让李康自豪的是，在特教老师的带动下，东台市如今有了一支“手语阅读推广志愿者服务队”，已经成为残疾人阅读推广的新生力量。她表示，今后将继续坚守在特殊教育和阅读推广的第一线，把真善美传递给更多人。

陆姚芹：廿载坚守映初心

□记者 曹恒锋

在建湖县庆丰中学的校园里，有这样一位教师：她深耕讲台二十余载，用扎实的专业知识点亮学生求知的道路；以高尚的师德风范为镜，教会学生做人的道理；在平凡的岗位上，书写着不平凡的教育篇章。她就是该校物理教师陆姚芹，她用坚守与奉献诠释着一名乡村教师的责任与担当。

“陆老师这么早都到了！”陆姚芹的家在盐城市区，距离学校三十多公里，每天往返需要两个多小时。二十多年来，无论酷暑严寒、风雨交加，她从未迟到过一次。清晨，当第一缕阳光还未洒满校园，她已经站在了教室门口，等待学生们的到来。傍晚，当其他老师都已踏上回家的路，她依然留在办公室，为学习困难的学生辅导功课，批改作业。同事劝她：“家那么远，早点回去休息吧。”她总是笑着回应：“学生的事不能等，既然选择了承担，就得对他们负责到底。”这朴实的话语背后，是陆姚芹二十多年如一日的坚守，是对教育事业最真挚的热爱。

陆姚芹的丈夫曾是一名边防军人，常年驻守在西北边疆，一年难得回家一次。照顾年迈的公婆、教育读书的儿子，所有家庭重担都压在陆姚芹一个人肩上。但她从未因此耽误工作，更没有在同事面前抱怨过一句。生活的辛苦没有磨灭她的乐观，反而让她更懂得“奉献”的重量。“丈夫在边疆守护万家灯火，我在校园里培育未来希望，我们都在做有意义的事。”陆姚芹说。

在学生眼中，陆姚芹既是严格的老师，更是和蔼可亲的“陆妈妈”。她总是无微不至地关心着每一位学生的学习生活。“农村留守儿童多，我们做老师的，就该多给他们一些关爱。”陆姚芹是这样说的，更是这样做的。

在陆姚芹看来，教育不仅是传授知识，更是塑造品格。在班会课上，她和学生们讨论“什么是责任”“如何学会感恩”。学生之间闹矛盾时，她耐心引导他们换位思考。学生进步时，她比谁都开心。“陆老师就像春风，轻轻吹过，我们的心就暖了。”学生们这样说。

二十多年来，陆姚芹把青春和热血都奉献给了乡村教育事业。如今，她的身影依旧坚定地伫立在那方熟悉的讲台旁。在乡村教育这片平凡的天地里，她依然用日复一日的坚守诠释着“奉献”二字的分量，更以细腻的爱心焐热了一颗颗纯真的心灵。

王峰：扎根乡村教育 书写无悔人生

□记者 郭敬雷

勤勤恳恳教书育人，兢兢业业耕耘不辍。在盐都区，楼王小学教师王峰自1999年踏上讲台起，便将脚步深深扎进了乡村教育的土壤，这一扎，便是二十多年。二十多年来，他始终怀揣着对党的教育事业的赤忱，把“教书育人”四个字刻进日常的每一分每一秒。

在工作岗位上，王峰始终以优秀教师的标准严格要求自己。二十多年如一日的坚持让他从初登讲台的普通教师，稳步成长为学校里能挑大梁的骨干教师。

王峰从不含糊对待每一次备课，更是用心组织好每一堂课的教学。教学中，他总把激发和培养学生的学习兴趣放在首位，格外注重课堂的生动性与趣味性，讲课时会穿插些乡村孩子熟悉的生活趣事，偶尔还编个小笑话调节氛围，让原本可能枯燥的课堂变得鲜活起来，满是激情与乐趣。在他的课堂上，学生真正从“要我学”转变成了“我要学”。那份被点燃的兴趣，慢慢化作了强劲的学习动力。孩子们不再觉得课堂漫长难熬，反而常常盼着下一节王老师的课快点到来，连课间都忍不住凑在一起，念叨着课上没听完的知识点。课后，王峰还会加大对学困生的辅导力度，给他们补漏补缺，帮他们端正学习态度、树立起自信心。久而久之，这些孩子的学习成绩有了大幅度提升，作业本上的红勾多了，脸上的笑容也亮堂了许多。

在二十多年的教育生涯里，王峰始终怀揣“爱生如子”的热忱，总把学生的生活细节放在心上——谁的衣服穿薄了，谁的午饭没吃好，他都挂念着，用实实在在的关怀滋润着每一个学生的心田。由于学校地处农村，班里的留守儿童比较多，王峰常常深入学生家庭，了解他们的生活和心理状况，帮助他们健康成长。他还与多名留守儿童结对，定期与他们交流沟通，了解这些留守儿童的学习和生活情况。对这些留守儿童，他总会“多看一眼、多问一声、多帮一把”，在学习上予以辅导，在生活中给予帮助，在情感上给予慰藉。

在乡村教育岗位上坚守二十多年，王峰靠的从不是一时的热血，那份诲人不倦的热忱，历经岁月沉淀，丝毫未减。未来，王峰依旧默默耕耘，用对乡村教育事业的执着追求和强烈责任感，在“三尺讲台”上书写无悔人生。