裴曙光

学前教育是人生第一个教育阶段，事关儿童健康成长、社会和谐稳定。我市坚持尽力而为、量力而行，突出公平与质量两大主题，不断优化教育资源供给，“入园难”“入园贵”问题得到缓解，稳步迈向“幼有所育”民生目标。我市《“十四五”学前教育发展提升行动计划》提出，到2025年基本形成覆盖城乡、布局合理、公办为主、优质普惠的学前教育公共服务体系，推动全市学前教育高质量发展走在苏北苏中前列，将建设普及、普惠、安全、优质的学前教育提到前所未有的高度。

当前，我国人口出生率增速放缓，对学前教育领域带来一定影响。同时，新时代人民群众对学前教育需求正从“学有所教”向“学有优教”转变，从追求“有学上”到追求“上好学”转变。在新时代人口结构的改变中寻出路，在呼应人民群众对美好教育生活的需求转变中找对策，实现学前教育“提质增效”，为祖国的“花朵”、民族的未来筑好筑优筑牢基础，成为新时代盐城建设高质量学前教育体系攻坚拔寨的关键。

政策支持推动学前教育高质量发展。一是强化配套政策支持，探索设计地方性支持政策，为学前教育发展提供有力保障，增加普惠性学前教育资源供给，就近入园、入优质园，合理分摊教育成本，进一步满足群众“有园上、园好上、上好园”的期待。二是建立学前教育质量监管机制，对学前教育机构进行定期评估和监督，确保学前教育质量与安全，坚守底线保障学前教育高质量发展。三是支持学前教育信息化建设，推广信息技术在学前教育中应用，提供更加丰富多样的学习资源和体验，满足人民群众对高质量学前教育的需求。

资源提质推动学前教育高质量发展。教师、课程、机构是学前教育提质增效的三大抓手。一是加强教师培训与素质提升，定期组织专业培训、教学研讨、经验交流，促进教师专业成长。制定师资培养和培训计划，提升教师专业素养和教育教学能力。二是完善课程设置与改革，新时代学前教育课程设置应注重培养儿童的综合素质和综合能力，反映教育理念创新和教育改革最新成果，与时俱进，不断调整和优化。三是优化教育资源主体，通过政府购买服务、补贴等方式，鼓励社会力量参与学前教育，增加学前教育机构覆盖面，提升学前教育市场化竞争水平。

数字赋能推动学前教育高质量发展。一是建立学位需求动态监测和预警机制，借助大数据技术和人工智能算法，对学前教育学龄人口变化进行动态监测，增强学龄人口变化预测前瞻性，提升教育资源配置效率。二是建设多元在线教育资源平台，打造互动教学平台，实现儿童与教学内容、儿童与教师、儿童与儿童间的实时互动，为学前教育提供丰富、多样化的教学内容和素材。三是建立基于现代信息技术的教育质量评价体系，对儿童学习行为、兴趣偏好等进行深入挖掘和分析，为个性化教育提供依据，同时通过对教育过程和教育结果的数据化评估，不断优化教育方案，提升教育质量。

探索创新推动学前教育高质量发展。一是创新教育内容与模式。引入更为丰富、个性化的教育内容，探索新教育模式，如混龄教育、主题教育等，满足新时代多样化、个性化的学前教育需求。二是老年教育与学前教育资源流动互补。随着人口出生率下降和老龄人口增多，学前教育需求下降，老年教育需求将逐步增大。探索将老年教育与学前教育资源进行有效流动，为老年人提供“老有所学”的机会和平台，同时满足学前儿童教育需求，具有较强的现实意义。三是探索多元化办学主体融合办学模式。探索公立与私立并举、城市与农村联动、线上线下结合等多元主体融合办学，更好满足家长和儿童实际需求。

不断推动学前教育高质量发展，是办好人民满意的教育基础工程之一，也是我市持续提升民生幸福指数、提升社会治理效能、提升安全发展水平“三大提升”的应有之义，要坚持“儿童为本”发展理念，关心关爱每一位儿童，发展“普及而有质量”的学前教育，托举共同梦想。

（作者为盐城幼儿师范高等专科学校党委委员、组织部部长、统战部部长，副教授）