本报讯 （曾雯 记者 唐承兵）为全面落实“双减”政策，提高学校作业管理能力、教师作业设计能力及学生学习的有效性，盐城市新都路小学从学生素养出发，结合学科融合理念，开展“小课题 长作业 大视界”研究手记系列活动，进一步深化拓展“易+”作业体系。

新都路小学“易+”作业在设计与实施中主要把握了三个层次：简易——作业以“易”为基础，一定程度上保护学生的学习自信心。变易——作业内容的种类、形式、难度不断变化，需培养学生灵活变通的适应能力。不易——旨在引导学生掌握学习规律的前提下，能够以不变应万变。“＋”即注重学科的融通与拓展，在“易”的基础上进行更深层次的拓展和延伸，注重学生多方向、多领域的全面发展，从而提高学生的综合素养。

“小课题 长作业 大视界”作业设计中增加了学生的思维深度、人文表达、价值认知、综合素养，力求学生在作业过程中有所发现，有所求异，有所创新。孩子们在老师的指导下，从生活中选择感兴趣且有价值的研究课题，确定研究成员后成立课题组。

“‘双减’政策背景下，我校将‘减负增容’作为立根之本，提出‘易+’作业设计理念。坚持学生为本的育人导向，坚持联系课内外的作业形式，坚持激趣创新的作业方式，坚持面向全体与因材施策结合。”新都路小学校长左海电告诉记者，“易+”作业体系既有主题式长作业，也有巩固性即时作业；既有书面作业，也有口头、操作性作业；既有锻炼实践能力的“综合+”作业，也有小课题大项目的探究；既考虑到学生逻辑思辨的过程，也融入形体艺术或语言艺术的表达形式；既可以是一个人独立完成，也可以是合作完成。“易+”作业尊重每一个学生，欣赏并肯定他们探索知识的过程，提供足够的学习空间，发挥“读”的力量，运用“做”的哲学，进行“行”的发现，树立孩子们的文化自信，塑造中国灵魂，打好人生底色。